浅析少数民族大学生政治思想工作创新.docVIP

浅析少数民族大学生政治思想工作创新 　　大学生的思想道德素质和身心健康素质，直接关系到中国特色社会主义事业的兴衰成败，全面建设小康社会和中华民族伟大复兴目标的实现。 　　民族院校是我国高等教育体系中最具特色的重要组成部分，而思想政治工作又是民族院校教育实施中的必然组成部分，从其地位、对象、教育实施、管理服务诸方面来看，都有较普通高等院校思想政治工作相区别的重要性和独特性。适应加入WTO以后市场经济建设和高等院校教育改革与发展的要求，进一步加强和改进民族院校大学生思想政治教育，创造性地发展民族教育，就必须认真研究如何增强民族院校思想政治工作的实效性问题。 　　 　　挑战与机遇 　　民族院校学生思想状况的主流是积极、健康、向上、爱党、爱国、爱校，对祖国未来、民族地区的未来充满信心，具有自强意识、创新意识、成才意识和创业意识。中央民族大学把学生的思想政治教育一直摆在首要任务，思想政治工作者和教职工坚持不懈地开展“三育人”教育，已经形成了许多有效的方法、途径和经验，思想政治教育取得了明显的效果。但是，当前我国社会的政治、经济、文化等方面发展变化很大，人们思想活动的独立性、选择性、多变性和差异性日益增强。处在这样一个社会转型期，大学生思想政治教育工作必然面临许多新情况、新问题，主要特点有三： 　　一是社会环境发生了很大的变化，市场机制引入了选择的活力，也带来了竞争的压力；国际化开放型的社会发展，使大学生的价值取向有了多元的选择；网络信息化对大学生学习、生活方式的影响日益加深。 　　二是高等院校自身的管理模式面临很大的挑战，办学规模空前扩大，学生人数大幅度增加。在这种情况下，有针对性的个性化教育便成了难题。后勤服务化、市场化发展，使学校和学生间的关系由原先的比较单一的教育者与受教育者的关系，发展成为既是教育者与受教育者的关系，又是服务与被服务的关系；学分制的逐步推行，让学生在时空上与个性化的发展选择上有了空前的自由，对传统的管理模式形成条件战。 　　三是当代大学生群体呈显出许多新的特点：时代感强、责任意识弱；认同感强、践行能力弱；参与意识强、辨别能力弱；主体意识强、集体意识弱；个性特征强、承受能力弱。 　　上述特点，凸现出新时期民族院校大学生的思想政治工作面临的许多新机遇，主要表现： 　　一是党和国家的高度重视，为大学生思想政治工作健康持续发展提供了重要保障。 　　二是高校办学理念的深化，为加强思想政治教育营造了空前有利局面。 　　三是社会和用人单位更加注重人才的思想道德素质。这种用人导向成为学校加强大学生思想政治教育的重要着力点。 　　四是高校大学生强烈的成才愿望和社会上成功人士的示范作用。 　　 　　特殊规律性 　　从实际工作来看，民族院校思想政治工作的特殊性，主要体现在下述四个方面： 　　一是地位的特殊性。主要表现在三个方面：其一，保证民族高校各项教育事业在正确的轨道上健康发展，促进各族青年大学生的健康成长，把他们培养成为全面发展的社会主义建设的有用人才，使他们适应于时代、适应于社会、服务于人民。其二，学生的思想、道德和政治意识，直接关系到学生是否稳定、学校是否稳定；而这些又直接关系到民族团结、国家稳定的大局。其三，境内外敌对势力千方百计地利用由于历史原因和我国目前经济发展所造成的不同区域发展的差距、特别是民族地区与其他发达地区的实际差距，利用宗教、民族问题，并通过利用信息网络传播手段和教育文化开放的机会，进行思想渗透和政治分化，造成思想政治工作领域的特殊困难和复杂矛盾。 　　二是对象的特殊性。主要表现有三：其一，民族院校的少数民族学生的比例在80％以上，这种结构成分与普通高等院校在校学生的民族性构成相比，保持了更大的多民族性，也为开展思想政治工作带来了特殊的难度。其二，各族学生由于各自族别背景、文化背景和认知差异、心理差异，在信仰上体现出多面性、多向性特点。他们总是自觉或不自觉地从自己民族宗教的角度观察问题、体验人生，甚至形成自己的人生价值观。其三，受各种不同民族文化背景因素的影响，民族院校来自不同地区和民族的学生具有多元文化特点。这使得他们的思想、道德和政治意识以及行为在文化表现上，始终存在着显著的差异。 　　三是教育实施的特殊性。这突出体现在通过德育课程、政治理论等方式所实施的思想政治教育上，主要表现有四：其一，由于不同民族学生在品德素质储备方面及接受能力、认知方式方面的不同，决定了民族院校学生思想政治教育过程的复杂性，某些具体的教育过程、形式或教学环节对学生的成才具有特殊意义。其二，少数民族学生与其他高等院校的学生的实际不同，民族院校内各族民族学生的实际又有所不同，所以应该针对不同的特殊对象，实际选择多种教育手段尽最大可能地适应各民族学生不同层次、不同方面的需要。其三，民族院校学生个性