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校企合作式电子商务实训模式实践 　　【摘要】广东科学技术职业学院电子商务专业与多家公司进行了校企合作办学，开设“企业教学班”。该举措使学院教学体系更趋先进完善，实现了“订单式”人才培养。探索如何在合作中学校、企业、学生三赢，以求实现资源共享。 　　【关键词】校企合作，电子商务实训，职业技术教育 　　【中图分类号】G424.4 【文献标识码】B 【论文编号】1009―8097（2007）09―0095―03 　　 　　对于企业到底需要什么样的电子商务人才、电子商务毕业生到底需要具备哪些技能这一问题，很多学校并没有完全弄清楚，从而出先教学与社会需求之间存在有错位情况。我院不断在探索一种学校、企业和学生三赢的实训办学模式，力争解决本专业学生的校内外参观、学习、见习和毕业实习的具体问题。 　　为了解决上述矛盾，通过广泛地对电子商务用人单位进行合作，结合职业院校的实际情况，对电子商务实训内容做了系统安排。将电子商务实训分为模块实训和综合实训两大类，通过模块类实训使学生掌握一些专项技能，而通过综合类实训使学生全方位地进行电子商务实战，同时也是对模块实验的补充和完善。校企合作就是一次既包括模块类实训和综合类实训的方式. 　　 　　一、多样化校企电子商务实训形式 　　 　　 1．真实的校内实训环境 　　“电子商务实训平台”是学生的校内最好的实训方式，这是学生创业团队与新浪城市联盟珠澳站建立的。该平台建成投入运营之后，校内学生可以通过校园网登陆该平台进行在线购物，并且可以利用“校园一卡通”完成在线支付，在老师的指导下由电子商务专业学生直接参与平台的建设和经营管理，让学生在管理这个平台的过程中亲自组织包括进货、物流配送、后台管理、网络营销、售后服务等在内的所有事务，零距离接触电子商务，全过程参与网络运营。通过参与平台的建设、管理和经营，让学生熟悉技术平台构建；掌握谈判的技巧及电子合同的签订流程；领悟网络广告、网上销售商品的选择、网上商品的定价等网络营销原理；懂得了如何根据网民特点去创造合适的电子商务模式并将访问量转变为赢利；熟悉了市场调查、数据分析等网络营销手段等等。为学生即将走上电子商务工作岗位提供了“热身”的机会。 　　 　　2．项目驱动式教学实践 　　项目驱动式教学实践是由广州豪森威市场研究公司与电子商务专业合作的实训。企业投入60万元重组已有的电子商务实验室，营造了一个虚实结合、互动参与的实践训练环境。此项目使用设施先进的网络技术实训室进行网络安全实训，同时建有专业的电子商务实验室，网络营销实验室，搭建了虚拟实验环境、案例与情景模拟实验环境，配置了与公司业务相关的教学软件，能进行网上商店、网上 B2B 、 B2C 、企业模拟运营等多种模拟实训功能。 　　项目驱动式教学实践安排的电子商务实训课业是由任课教师或公司管理者根据课程教学目标和教学内容，在深入企业调查研究的基础上，与广州豪森威市场研究公司共同制定，要求学生完成的技术应用性项目。作为校企合作教育的一种具体形式，企业为学校提供课业选题、参照对象和实践条件，企业的专家参与制定课业评估标准，参与对学生课业的评价。由于课业课题通常是主动配合企业的业务开发、为企业生产经营活动服务的，学生只有深入企业实际，在企业的工作过程中综合运用所学课程理论知识，才能完成电子商务实训课业，并能得到企业的报酬。 　　 　　3．学生创业团队创建电子商务公司---真实的营运实操 　　在专业教师指导下，学生已成立多间网络营销工作室，已有几十位同学在网上开店，经营商品涉及 IT 数码、手机通讯、家居日用、礼品玩具等，在学生中形成了理论与实践相结合的良好的学习氛围。其中易购网络商城（）就是本专业学生创业的一个典型的案例。 　　 　　4．校--企--生“三赢”的电子商务企业实训---“今科班”模式 　　将课堂搬进企业。“今科班”从学校搬进企业，学生每天都有两节理论课，在经济活动中发现理论知识存在的形式、运用的方法，围绕经济活动开展有针对性的理论教学；利用在企业为学生创造的学习环境，激发学生学习专业知识与技能的动力，启发学生对专业理论认知的兴趣，取得了明显的教学效果。 　　广东省今科信息科技有限公司创建于1998年，从成立至今致力于为企业、事业及行政单位提供网站建设、网站推广、INTERNET程序开发及商贸服务。怀着有志者，事竟成的信念,八年来今科全体员工坚持不懈，紧跟互联网发展趋势，不断深入了解企业所需，积极完善内部管理，总结提高服务质量，力求为企业提供高质素且贴近企业需要的互联网应用服务。“苦心人，天不负”，今天在今科五百多员工的齐心协力下，籍凭积极、进取、优质、高效的方针指引，公司已取得斐然成绩。在香港、广州、顺德、东莞、佛山、珠海、江门等地设有分公司，客户遍及全国，广东省