两位数乘一位数的笔算—黎明.docVIP

两位数乘一位数的笔算（二） 教学目标 1.结合具体情景，进一步体会两位数乘一位数乘法的意义。 2.理解并掌握进位的两位数乘一位数的笔算方法，能正确计算两位数乘一位数的笔算乘法。 3.培养学生的观察能力、比较能力和初步的逻辑思维能力。 4.在学习过程中获得成功体验，坚定学生学好数学的信心。 教学过程 一、复习引入 计算：21×4=33×2=23×3=14×2= 学教师：这节课我们继续研究两位数乘一位数的计算方法。 板书课题。二、进行新课 1.教学例2 前一节课我们计算了一共有多少个茶杯，这节课我们继续来计算茶杯。看图，要算一共有多少个茶杯，算式怎样列呢？ 用前面你们掌握的计算方法算一算这道题，想一想计算时你遇到了什么新的问题？可以用什么办法解决？ 能具体介绍一下你是怎样进位的吗？ 这21个茶杯又可以装几盒，还剩几个呢？在竖式上怎样表示2盒零1个。 现在明白怎样进位的问题了吧。下一步算什么？计算时要注意些什么？ 除了要把乘出来的积写在十位上，还要注意什么？ 教师边说边完善竖式的板书。 请同学们用同样的方法计算24×3，47×2，29×3。 学生计算后，抽学生汇报，重点说一说进位的过程。 通过我们的又一次研究，你觉得在计算两位数乘一位数时还要注意什么？ 2.教学课堂活动相关内容 出示课堂活动第1题，要求学生看图列出算式，算出结果。 抽学生说计算过程，重点说一说是怎样进位的。 出示课堂活动