上海外国语大学课程教学大纲管理条例-教务处.DOCVIP

上海外国语大学课程教学大纲管理条例 课程教学大纲是执行专业人才培养方案、实现培养目标要求的教学指导性文件，是编写教材、组织教学、进行课堂教学质量评价和教学管理的重要依据。制定课程教学大纲是学校教学工作的重要组成部分。我校本科教学计划内的理论课程、独立设置的实验课程及专业实习课程均应制定课程教学大纲。为进一步加强我校课程教学大纲的管理工作，特制定本条例。 一、课程教学大纲的制订 （一）各专业培养方案中所列的课程（包括理论课程、实验课程、专业实习课程）均须制定符合培养目标要求的课程教学大纲，无教学大纲的课程不得开课。名称相同但教学目标及要求不同的课程，要分别编写教学大纲。 （二）课程教学大纲的制定要坚持以学生发展为本，着眼于实现人才培养目标、完善学生应具备的知识结构和能力结构，体现思想性、科学性、基础性与时代性。从本课程在人才培养中的地位、作用角度出发明确教学目标、设计教学内容及各教学环节安排等。处理好与相关课程的联系与分工，以避免课程内容间的重复和遗漏。在不同模块课程之间、先修课程与后续课程之间，注重知识、能力的分层次、逐步深化和横向拓展。 （三）课程教学大纲的制定要根据学校的人才培养目标，坚持“课内-课外”、“显课程－潜课程”有机结合，注重教育思想和观念的创新、内容体系和教学方法的创新。力求在课程教学中贯穿“知识、能力、素质协调发展”的思想，在加强基础，因材施教的基础上，强调学生的自主学习和相应能力的培养。 （四）课程教学大纲的格式及内容原则上应按本条例中指导性格式统一书写，力求文字严谨、名词术语规范、意义明确扼要，避免似是而非、模棱两可的术语或定义。计量单位、标点符号等应符合相应的国家标准。 （五）课程教学大纲由各学院（系、部）组织编写，学科组（教研室）集体讨论定稿，经学院（系、部）审核后，报教务处批准。 二、课程教学大纲的基本内容及格式 （一）课程教学大纲的内容 课程教学大纲应包括以下基本内容：课程名称（包括中文名称、英文名称）、课程代码、课程类型、学时学分、先修课的要求、教学目标、教学环节、内容及学时分配、教学策略与方法建议、教材及教学参考资料、课程考核方式等。 1．课程名称（包括中文名称、英文名称）、课程代码、课程类型 教学大纲中的课程名称、课程代码、课程类型应与专业人才培养方案中的有关内容一致。 2．课程的总学时、学分要求 课程总学时、学分数应与专业培养方案一致。课程总学时应包括课堂讲授课学时、课程实验课学时。根据需要，还可以设置课堂讨论课时、习题课时、课外实践学时等。 3．教学目标 指出本课程在人才培养过程中的地位及作用，明确学生学习本课程后在认知、技能和情感等方面应达到的目标。如：学生需要记住哪些术语、定义、过程等；学生需要学会哪些专业技能；希望看到学生在信念、价值观等方面发生哪些改变；学生可能从哪些新的角度去认识世界；学生变得更善于开展哪些活动。 4．先修课的要求 要指出本课程的预修课程或修读本课程应具备的基础性知识。如果本课程在教学内容及教学环节等方面与其他课程相关联，应明确课程间的分工，与后续课程的关系。 5．教学环节、内容及学时分配 课程教学大纲应分章（节）介绍教学内容、明确学习目的和要求。指出课程的重点、难点。相关学科基础课程、学科基础课程教学大纲中应列出主要知识点。对于课程安排的其它教学环节如实验、实习、习题课、讨论课、其它实践活动等，应当在课程教学大纲中说明各环节的基本教学内容、学时、教学要求、教学目的、学习任务等。 独立设置的实验课程、专业实习课程教学大纲以实验（实习）项目为基本单元，说明每一实验（实习）项目的教学目标、教学内容、教学要求。实验课程应注明基础性实验、综合性实验及设计性实验等不同层次。专业实习课程应注明实习安排（包括实习方式、进度安排等）。 按“了解”、“理解”、“掌握”三个层次写明课程的主要内容和要求。“了解”，是指学生应能辨认的科学事实、概念、原则、术语，知道事物的分类、过程及变化倾向，包括必要的记忆。“理解”，是指学生能用自己的语言把学过的知识加以叙述、解释、归纳，并能把某一事实或概念分解为若干部分，指出它们之间的内在联系或与其他事物的相互关系。“掌握”，是指学生能根据不同情况对某些概念、定律、原理、方法等在正确理解的基础上结合事例加以运用，包括分析和综合。 6．教学策略与方法建议 应提出适合教学目标、符合学生特点（知识基础、认知特点和学习风格），突出学生的主体性的教学策略与方法建议。采用多种教学策略（小组合作策略、问题解决类策略、交流与分享策略、反思策略、鼓励创新思维的策略、活跃气氛的策略），设计灵活多样的教学活动，提供多种学习体验，有效调动学生的学习积极性。优化组合和运用多种教学手段，特别注重多媒体及网络等现代教育技术的应用，有效提高教学质量。 7．教材及教学参考资料 课程