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激发艺术类学生英语学习动机探索 　　对于艺术类学生的英语教学工作，一直是高等教育中较为薄弱的一环。以我院为例，艺术系学生将大部分时间和精力都放在了专业课的学习上，学生“重专业、轻文化”的思想比较普遍。相对于其他专业的学生而言，英语基础比较薄弱，学习英语的兴趣和信心也明显不足。虽然也开设过专业英语课程，但由于学生缺乏积极性、教学方法过于单一等原因，教学效果不佳。 　　 　　一、现状分析 　　 　　(一)学好英语是艺术类学生提升自我价值的需要 　　在改革开放、对外交流频繁、对外贸易活跃的大环境下，艺术类学生也需要具备一定的英语技能，尤其是和专业相关的英语能力，这样才能在职业道路上走得更远、更好。服装设计也好，平面设计也好，都是走在时尚尖端的产业，需要与世界接轨。很多设计理念、设计稿都是版，需要学生有一定的英语能力才能看懂。另外，如果将来去国外深造，更是离不开英语。 　　 　　(二)英语教学效果不佳 　　摆在我们面前的问题是，我们所面对的学生是一个特殊群体，他们思维活跃，才华横溢，不愿被传统的以教师为中心的教学方式束缚。加之，艺术类学生在高中最后一年都以专业课学习为主，英语课处于可有可无的被忽视状态，学生入学时英语基础弱，生僻的专业英语更是让这些个性自我的“艺术家”们有挫败感。以我院艺术系服装设计专业和艺术设计专业为例，无论是大学英语业英语课，到课率低、课堂纪律差，教