《西门豹》教学设计4.docVIP

《西门豹》教学设计 屏山县学苑街小学 张琴 教学内容：学习课文10——16自然段，理解课文内容。 知识与能力目标： 有感情地朗读课文，学习课文第10——16自然段，理解课文内容。 研读课文第10——14自然段，抓住西门豹三次说的话来读、评、议，体会西门豹惩治恶人的巧妙之处。 通过对西门豹惩治巫婆和官绅方法之巧妙的探究性阅读，了解西门豹是我国历史上一位敢于破除迷信、为民除害的人物。 过程和方法：抓住人物的对话，朗读感悟，把握主要内容，体会西门豹办法的巧妙，表现人物的品质。 情感态度目标： 学习本课描写人物言行、表现人物品质的写法，受到破除迷信的教育。 教学重点：理解西门豹是如何巧妙破除迷信的。 教学难点：理解西门豹的办法妙在哪里。 教学方法：借助多媒体，朗读品悟，角色体验，交流讨论等。 教具准备：幻灯片以及相关资料。 教学时间：一课时。 教学过程： 复习导入，引出话题 说说造成邺天地荒芜，人烟稀少的原因是什么。 再加上年年闹旱灾，这样的情况我们可以用一个词来概括——天灾人祸。板书（天灾人祸） 这节课我们来研究西门豹是如何借助给河伯娶媳妇的计划来惩治巫婆和官绅的？ 研读课文，体会巧妙 学生自读自悟。 自由朗读课文第10——14自然段，找出西门豹在河伯娶媳妇遮天怎么说、怎么做的语句。用不同的符号画一画。想一想西门豹当时为什么要这样说，这样做？ 学生自由朗读相应段落，教师巡视指导。 讨