2017二年级学上册第六单元教案设计（北师大版）.docVIP

2017二年级数学上册第六单元教案设计（北师大版） 2017二年级数学上册第六单元教案设计（北师大版） 我们赢了 教学内容：北师大版数学二年级上册第六单元64—6页（2时） （认识时、分的关系） 教材简析: 教材在学生已初步认识整点、半点的基础上，结合“北京申奥成功地”这一情境，引导学生认识钟面。通过观察钟面，说一说关于钟面你知道些什么。在拨一拨，说一说的过程中，了解时、分以及它们之间的关系。在认识钟面的前提下，又引导学生在钟面上读出 ，拨出不同的时间，整个过程都是在学生操作，直观感受，亲身体验的基础上完成的，充分调动学生手、脑并用。 学情简析: 时、分、秒这部分知识比较抽象。单位间的进率也比较复杂，学生接受起比较困难，但由于它和我们日常生活密切相关，所以学生兴趣浓厚，教学时，教师要调动学生的生活经验，实际观察钟面，并动手拨一拨，认一认，让学生在动手操作中直观感受，亲身体验，理解知识。 目标预设: 1、结合生活实际，进一步认识钟面，认识时、分、秒，知道1时=60分。 2、在实际情境中，能够准确读出钟面上的时间。 3、结合情境，对学生进行爱国主义教育,初步养成遵守和爱惜时间的习惯。 教学重点：在具体活动中认识钟面。 教学难点：准确读出钟面上的时刻。 教学准备：教师准备：钟面、挂图、电子表。 学生准备：钟面学具。 教学过程： （一） 创设情景，引入题。 1、出示挂图： 教师提示：中国人盼了多少年了，北京申奥终于成功了！让我们永远记住申奥成功的这个难忘的日子---(师指图上时间)。 2、教师出示钟面：拨出10时零8分。 师揭示题：今天我们就一起认识钟面上的时间。 （二）、探索新知。 A、观察钟面 1、师举钟面：请拿出学具钟面，仔细看一看，钟面上都画有些什么，同桌互相说一说。 2、教师指名汇报：关于钟面，你知道些什么？ 钟面上有3根针——时针、分针、秒针 钟面上有12大格，60小格。 ……教师根据学生的交流有序地进行板书： B、拨一拨。 1、老师示范拨：让时针从1走到2，时针走1大格是几时？ 时针走1大格是1时。 2、老师再拨：让分针从12走1小格是几分？ 分针走1小格是1分。 (让分针从12走到1)，走1大格是几分？ 分针走1大格是分。 3、设疑：请自己拨一拨，当时针走1大格时，分针走了多远？ 当时针走1大格时，分针走了一圈。 你能把拨的情况给大家看看吗？ 4、引导讨论：(教师边拨弄，边提问)1圈有多少小格？ 有12大格，60小格 是多少分钟？ 分针走1圈有60小格，就是60分钟，时针只走了1小时。 得出结论：1时=（ ）分 、我拨人认 1、教师在钟面上拨出不同的时间，让学生认读。 2、教师引导讨论：你是怎样认的？ 先看时针，再看分针 时针走到几就是几时 分针走几小格就是几时分 3、组织活动：同桌之间进行你拨我认，再交换。 、我说你拨：师说一个时间(如9时)，学生在学具上拨出。 6、教师出示电子表，你知道电子表上是如何显示时间的吗？ ：（两点）前面的数表示几时，后面的数表示几分。 （三）、练习巩固 1、组织学生观察8页第1题，说一说每副图的意思。 组织分组，读一读钟面上的时间，并说说这个时间图上小朋友在干什么？ 再说一说：这个时间你在干什么？ 渗透按时作息的教育。 2、引导学生看懂8页第2题，再让学生独立连线，再相互检查。 3、独立、快速完成6页第3题，集体评议。 4、游戏：我拨你读。 同桌，一个人拨时间，一个人读出是多少。 （四）、拓展性学习 把自己一天起床，吃早饭、上学、放学、睡觉……的时间说给小伙伴听听，并把它记下，制成简单的日程表。给爸爸妈妈看，也可以帮爸爸妈妈设计一个简单的日程表。 （五）、总结。 师：今天你有什么收获？ （六）、板书设计： 我们赢了——认识时间 钟面上有3根针——时针、分针、秒针 钟面上有12大格，60小格。 时针走1大格是1时。 分针走1小格是1分。 分针走1大格是分。 当时针走1大格时，分针走了一圈。 1时=（ ）分 一分钟能干什么 教学内容：北师大版数学二年级上册第六单元66—67页（1时） （感受1分钟的长短） 教材简析: 教材密切联系学生的生活经验，通过各种具体的活动，如数心跳、读书、写字、唱歌、指皮球等，让学生对1分、1秒亲身感受，了解分，秒之间的进率。教材在创设活动的同时，鼓励学生的探究，合作交流，培养学生的时间观念，使学生意识到把握时间的重要性。 学情简析: 学生已经学会了认识钟面，知道了时、分之间的关系，能正确认读钟面上的时间。教师以此为切入点，引导学生进一步认识钟面上的时、分、秒，让学生在多种活动中具体感知1分、1秒有多长，理解分和秒之间的关系。由于时间单位比较抽象，教师必须从学生的生活经验出发，创设有效的活动情境，让学生在玩中学，玩中体验，玩中掌握知识