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浅谈班主任工作以爱育爱 　　【摘要】一名班主任老师，只有对自己所从事的工作有浓浓的深情，才会执着地爱自己的工作，爱自己的学生，才会在自己的教育、教学中去探索、去发现、去创造；用爱去激发学生的自信心，积极性，让学生真正喜欢上学习。才会写出最真诚、最美好的教育诗篇，才会真正无愧于教师这一光荣的称号。 　　【关键词】爱 喜欢 自信心 严中有爱 　　【中图分类号】G764；G451 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）04-0206-02 　　爱是人类最美的语言，是人类最崇高的情感之一。感人者，莫过于情”，感情是教师最重要的人格力量，热爱学生、尊重学生、信任学生、严格要求学生是作为一名优秀教师的根本保证。 　　教师要培养学生有爱的情感，就必须自己真正懂得爱，就必须自己具有爱心，就必须自己具备爱人生、爱学生、爱事业的情感。教师只有对人生、对事业、对学生爱得真诚，爱得执着，爱得深刻，才能在教育教学活动中通过行为的感染，情感的迁移，唤起学生爱的共鸣。以上这些就是我在认真贯彻落实《中小学生道德行为化细则》和新课标中取得显著成果后体会到的，我称之为“以爱育爱”。 　　“以爱育爱”的宗旨是，通过教师的爱，不但激发学生学习的积极性，启迪学生的思维，最大限度地发掘学生的潜能，而且要培养学生的健康情感，健全的人格，以使学生在今后的人生之旅中，用自己的爱心去感受一切美好的事物，从而用自己的爱去创造更加绚丽的世界，真正体现自己的生命价值。 　　“以爱育爱”体现在教师对学生的理解，尊重、赏识、接纳与宽容上，这样才能使班级的规章制度落到实处，有实效。其具体做法是要做到坚持六个原则：一坚持平等原则。二要坚持差异原则。三要坚持发展性原则。四要运用无错原则。五要坚持运用激励原则。六要坚持运用交互原则。 　　“以爱育爱”的教育过程也是师生之间相互作用，相互促进，在情感上不断完善的过程，学生感受到老师的爱，会移情而喜爱自己的老师，喜爱老师上的课，会移情而爱学习，听老师的话，从而严格遵守学校纪律，把老师的各项要求付诸于行动，这是一种爱的回报，他是教师看到自己的人生价值，进而升华到对事业，对人生更执着的爱和追求。这正是以爱育爱所要达到的完美境界。 　　一、让每个孩子都能喜欢我 　　第一印象，往往会深深地、持久地留在人们的记忆里，有着一种难以抗拒的力量。因此新一接班，我首先考虑的是如何使学生喜欢我，接纳我，爱上我的课，听我的要求，又如何让学生有一种强烈的感觉，在张老师眼里，我是好学生。这种师生之间相互的，良好的第一印象，会成为此后师生交往的感情基础，也会成为每个学生进步的动力。如何能够产生这种良好的第一印象呢？我的做法有三：即做好三“第一”： 　　（一）是好上第一节晨检 　　新接班的晨检第一次我从不讲课，也不齐作业，而是先做一次学前总动员。为的是引发学生对学习的兴趣，对老师的的接纳。既然这样，我不急于谈希望，提要求，而总是在自我介绍后有这样一段开场白：“同学中谁是好学生，谁是差学生，我一概都不知道，因为我没有向你们原来的老师了解情况。为什么没有了解呢，不是因为我没有时间，而是因为我不想了解。我认为地球在自转，人类在发展，每个人都会不断地进步，何况从今天开始我们就已经是六年级的学生了，面临人生转折的非常时期，你们会越来越懂事的。我相信：你们在座的每一个同学都会比过去做得更好。因此，我没有必要了解你们的过去。一切印象我要从现在开始形成。 　　此时的学生，似乎一下子都长高了一截，他们个个胸脯高挺，目光炯炯，都在用行动努力给老师一个好印象。其实情况，我是了解的，并且了解得一清二楚，之所以这么说是要充分利用孩子积极向上的心理，使所有的孩子都会做的更好，尤其是对一些“中下等生”这样实际给了他们一个重新跃起的机会。事实证明了这一点，很多学生从这一天开始有了长足的进步，甚至一些“差生”也是从这良好的第一印象开始变了。 　　（二）是上好第一节课 　　对老师的第一节课，学生的印象是最深的，它也是评价老师的主要依据。所以一接班，我就对要上的课做了充分的准备，努力做到三条：（1）运用激励理论，尽量发现并表扬学生们的每一个“闪光点”，表扬给了孩子们希望，表扬唤起了孩子们的兴趣；许多同学可能在这第一节课的表扬声中，感受到了老师的爱。（2）有意注意原来的“学困生”让他们感到老师的关注，特别是肯定他们各方面一点点进步。从情感上，态度上对他们和其他同学一视同仁，使学生感到新老师确实没有把他们当差生。（3）对所讲新知识，一定要留有充分的反馈时间，让学生当堂有所得，人人尝到成功的喜悦，从而有个新的起点。 　　（三）重视第一次个别谈话 　　我一直把课下谈心作为自己教育教学的一部分，尤其是对学习、纪律上有困难的同学，与他们第一次谈话更为重要。 　　比如：有