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坚持开展说课活动,提高教学质量 【 】近年来，随着高职院校教育改革的深 入，教学方法的不断更新，“说课”活动也逐渐被应用 于教学研究和教学管理，成为探索教学方法和提高教 学质量的新型手段。在江苏省教育厅对高职院校进行 人才培养工作评估中，说课是评估的重要环节，文章 根据《2010年江苏省高等职业院校人才培养工作评估 手册》的精神，具体介绍了说课的目的、说课的内容、 说课与授课的异同。 【关键词】说课；评估；教学质量 说课在高职院校人才培养工作评估中己成为重要 环节，通常说课是指教师在备课基础上，于授课前面 对领导、同行或专家主要用口头语言讲解具体课题或 课程的教学设想及其依据的一种教研活动。而在高职 院校教师是面对同行和专家，以科学的教育理论为指 导，将自己对课程标准（大纲）、教材的理解和把握、 课堂程序的设计和安排、学习方式的选择和实践等一 系列教育教学元素的确立及其理论依据进行阐述的教 学研宄活动。 一、说课的目的 通过说课，可以从以下一些方面对教师的教学能 力和教学水平进行考察评价，从而引导教师学习运用 教育教学基本理论，奠定扎实的业务基础，练好教学 基本功，提高课程教学质量。 专业基础理论功底、知识结构、汲取新知识 和掌握新技术的能力。 教学基本功和现代教育技术基本技能。 对专业人才培养目标，质量标准和课程在专 业人才培养中作用的理解。 参加教学基本建设情况。如参与教学计