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爱国主义电影对高校爱国主义教育影响 　　摘要：爱国主义题材电影是受政治和市场双重制约而形成具有独立艺术范式和运营范武的电影类型，爱国主义题材电影彰显中国人不屈不挠的奋斗，彰显民族精神的珍贵，尤其是《辛亥革命》《建党伟业》《建国大业》三部近代史诗爱国主义题材电影在社会各界引起广泛好评，尤其在高校，激发了学生对祖国、对民族的深厚感情。高校要提高学生爱国主义情感需要爱国主义题材电影用一种科学的方式进入校园，改善校园爱国主义教育单一、枯燥的模式。 　　关键词：爱国主义；高校；电影；《辛亥革命》 　　十六大以来，党和国家把建设社会主义核心价值体系作为文化大发展大繁荣的重要工作，营造爱国主义情感是社会主义核心价值体系的重要组成。建设社会主义核心价值体系关键是要培养具有爱国主义情怀的下一代，尤其是在校学生，他们是祖国的未来，是即将成为社会中坚力量的群体，培养学生们的爱国主义情怀对中国未来的发展至关重要。 　　电影是当代最有影响力的艺术形式，它对构建社会文化和国民价值体系具有重要影响，正因如此，中国先后推出了三部具有较高艺术水平的国产近代历史电影《辛亥革命》《建党伟业》《建国大业》，这三部影片从不同时期、不同角度阐释了中国现代化进程中的血雨腥风，展示出了在爱国主义感召下，前辈们不顾个人安危，去开创历史的勇气。 　　一、高校爱国主义教育现状 　　爱国主义题材电影进入高校，展开形式多样的爱国主义教育主要是迫于当前电影在校园的较高影响力，另外就是我国高校爱国主义教育存在问题。问题主要体现为爱国主义教育在高校并不受高校的重视，很多高校并没有相关的课程安排；二是高校爱国主义教育存在非理性问题，这个问题尤其应引起学校的关注，很多事件表明我国高校学生具有较强的爱国主义热情，同时，也表明这种爱国主义要更加理性。一项网络调查中，针对高校学生爱国主义是否强烈进行了网络调查，爱国主义强烈的占到被调查者的27.66％，一般的占到63.33％，较高的爱国主义热情是各界希望看到的，年青一代正在继承前辈的热血，报效国家、振兴民族，但是，这种爱国主义热情需要理性来加以转化，有时候更需要忍耐和克制，在《辛亥革命》电影中，孙中山为了实现共和之理想，忍辱负重在国外筹资，与国内的战火形成对比，但是谁也不能否认孙中山在创建共和过程中的价值。这就是爱国需要理性，需要更加克制。 　　在爱国主义情感上，一些在校学生存在模糊感。爱国主义题材电影中也表达过这种爱国主义情感模糊的原因，就是对国家和民族所处历史时期认识的不准确，对时代发展的方向把握不清楚。电影《辛亥革命》中维新派对共和否定，对孙中山诋毁，但维新派不能说是不爱国，只是在历史的进程中，他们的爱国已经阻碍了国家和民族的发展。这种模糊感是高校爱国主义教育缺失造成的后果，爱国主义失去理性的认识和对时代的把握，就会让学生陷入爱国的彷徨之中，很多学生陷入了一种思想的悖论，就是爱国与为国家作贡献是否呈现一种对等，如果没有贡献，不付出是否意味着不爱国，这种思想上的悖论是高校爱国主义教育滞后的直接体现。 　　爱国主义教育是一项系统性工程。爱国主义教育需要爱国主义题材电影介入，关键就在于通过电影介入构建起爱国主义教育的系统性工程，学生的爱国主义需要对历史和民族有清醒的认识，更需要对国家发展和国际形势有深刻的领悟，尤其，爱国主义教育需要的不仅仅是课堂，还需要更多社会因素加入，爱国主义题材电影就是最为重要的形式，它既可以作为课堂上老师讲授的资料，也可以成为学生课下欣赏的娱乐影片。 　　二、爱国主义题材电影 　　是高校爱国主义教育的重要形式 　　电影对人精神世界的影响一直以来都是一个值得商榷的话题，电影到底能否影响到一个人的思想世界，笔者认为虽然不能通过模型加以肯定或者否定，但是电影在发展进程中推动人类思想进步，拓展人类视野，是必须要承认的。电影作为艺术、科技、历史的综合体，在发展过程中表现出具有更多不可预知的可能性，这种可能性存在对人类思想世界的影响。 　　高校爱国主义教育存在的问题需要爱国主义题材电影填补高校爱国主义教育存在的空缺，需要调动爱国主义题材电影强力介入到高校爱国主义教育的一线。很多高校学生对爱国主义情感越来越模糊，不知道怎么做才是爱国主义，这种情感的模糊必然造成很多学生在对祖国和民族的情感上的缺失，社会上也经常会出现批判在校学生素质下降的忧虑，批判当代大学生缺少对祖国的挚爱，批判的同时，是否想过，当今大学生面临的生存环境及学校教育环境都发生了深刻的变化，学校注重就业市场，而学生的生存环境也在不断恶化，这种结果就是高校学生对祖国和民族的情感越来越淡，归于一种平静和冷眼。这种状况应该值得党和国家的惊醒，国家凝聚力是国家综合国力的重要体现，由此，国家提出了构建社会主义核心价值体系，其中爱国主义就是最为重要的组成部分，而在校