《认识百分数》教学案例与评析（杨川清）.docVIP

《认识百分数》教学案例与评析 百色市八一希望学校 杨川清 一、教学内容： 苏教版六年级数学上册第98~99页的例1和试一试，分层测试卡练习。 二、教学目标： 1．使学生理解百分数的意义；能够正确的读写百分数、运用百分数解决简单的实际问题。 2．使学生经历收集、分析、处理信息的过程，培养学生分析、比较、抽象、概括的能力和与人交流合作的能力。 3．使学生感受百分数在实际生活中的广泛应用，同时结合相关信息对学生进行思想品德教育。 三、教学重点：百分数的意义和写法 四、教学难点：百分数与分数的联系和区别 五、课前准备：学生收集生活中的百分数，教师收集的百分数。 六、教学过程： （一）谈话引入，揭示课题。 师：同学们，课前教师让大家收集生活中的百分数，收集到了吗？在哪儿收集的？容易找吗？这说明了什么？ 既然百分数这么有用，这节课我们就来学习百分数好吗？ 这节课我们重点学习百分数的意义和写法。（板书课题） （二）探究百分数的意义和写法。 1．百分数的意义 师：请同学们看课本98页图片。 你能从中找到多少个百分数？ 学生得出结论 9个：18%，49%…… 师：像这样表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数。 师：百分数表示的是两个数量之间的倍数关系，是一个分率，后面不能带单位名称，所以百分数又叫百分率或百分比。（板书） 2．百分数的写法 师：百分数通常不写成分数形式，而在原来的分子后面