两位数乘一位数教学案例（唐东升）.docVIP

两位数乘一位数”的教学案例 唐东升 教学内容：两位数乘一位数（不进位） 教学目标： 1、经历探索一位数乘两位数算法的过程，理解一位数乘两位数的算理，并掌握计算方法。 2、初步学会一位数乘几十的口算和一位数乘两位数的笔算。 3、在与他人交流算法的过程中，体验算法的多样化，学会优化计算策略，锻炼思维的灵活性。培养自主探索、合作交流的良好习惯。 教学过程： 一、 抢答比赛，引出问题 上课前先把我们班的学生分成三个小组。我们以前已经学习了加法，减法和简单的乘法，现在我们就先来搞个口算数比赛，我这里有九张卡片，每张卡片上有一道题，当老师亮出题的时候，小朋友抢答，看谁抢答的多。 1、 老师亮卡片，学生抢答 12-2 10×3 30－6 2×6 12×3 36－12 2×3 6+6 12+12 学生对于其中大部分题目回答速度很快，而当老师亮出10×3 12×3时有个别学生能算出，其他学生口算时则出现了“困难”。 2、于是老师引导学生观察和以前学过的题目有什么不同，乘机揭示课题：两位数乘一位数（板书） 二、自主探索、合作交流 1、 探究20×3的计算方法 给学生引导：求20×3等于多少，实际上就是求3个20是多少 那么3个20是多少呢?20x3该怎样计算呢? （1）引导学生先独立思考 （2）小组内交流，说说自己是怎样想的,怎样算的,每个