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浅谈构建主义在机械制造基础课程中应用 　　摘要：针对高职高专教育以能力为本位的特点，探讨构建主义在机械制造基础教学中的应用，从而使得学生在学习过程中的学习活动具备自主性、情境性和社会性，更好地实现高职高专人才培养目标。 　　关键词：机械制造基础；建构主义；情景模拟；行动导向教学法 　　 　　近年来，随着我国制造业的大力发展，高职高专教育的地位也越来越受重视。高职高专教育强调以人为本，强化素质教育，突出以能力为本位，沿用以前的中等职业教育或者普通高校的教学模式，势必不能达到高职高专教育的人才培养目标。高职高专教育的教学理念、教学模式必须做出改革和创新。 　　《机械制造基础》是机械类专业、近机类专业学生必修的专业基础课，该课程与实践关联性很强，因此针对高职生的学习特点，采用建构主义学习理论贯穿整个教学活动，从而使得学生在短时间内掌握更多的、必要的机械基础知识满足从业的需求，同时又能通过管理知识的学习培养自身的职业能力和自我管理能力，实现高职高专高素质、高技能的人才培养目标。 　　1建构主义学习理论 　　构建主义，也叫社会建构主义，认为学习是建构内在心理表征的过程，学习者并不是把知识从外界搬到记忆中，而是以原有的经验为基础，通过与外界的相互作用来建构新的理解。学习便是知识的建构，教师与学生通过持续而深入的教学互动达到知识的学习目的[1]。 　　构建主义强调学生在整个学习