浅谈时事教育与思品课教学有机结合.docVIP

浅谈时事教育与思品课教学有机结合 　　思品课即思想品德课，它是对学生进行邓小平理论和社会主义品德思想、道德教育的课程，对帮助学生树立坚定正确的世界观、人生观和价值观，培养学生具有良好的思想品德起着奠基作用。发生在国内外的重大时事，是对思想品德课教学内容的重要补充，是贯彻理论联系实际的原则，是思想品德课常教常新，永葆生机和活力的源泉所在。因此，加强时事与思想品德课教学的有机结合，对于提高思想品德课的教学效果，完成中学思想品德课的教育教学任务，提高学生素质都具有十分重要的意义。 　　一、做好时事教育与思想品德课教学的有机结合，教师必须转变教育观念 　　在教学中切实树立教师为主导，学生为主体，提高学生能力觉悟为主线的教育观念。尽管教师和学生都掌握了一定时事知识，但如果教师在讲课中“唱独角戏”“满堂灌”，不注意学生主体作用的发挥，那么就不能很好做到理论与实际的紧密联系，也更不能达到培养能力，启迪觉悟的目的。在对时事进行分析时，学生要么在纷繁复杂多变的国内外形势中，不善于捕捉时政热点，要么就事论事，分析得太笼统，概括得太肤浅或片面，要么对时事热点虽然烂熟于心，但却不能很好地运用马列主义和毛泽东思想的观点方法分析时事热点，不能很好地运用教材中的观点去分析说明时政热点，造成了理论观点与实际形成“两夹皮”。因此这就要求教师在时事教材的选择和分析导向上充分发挥主导作用，着重引导学生用教材中所