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浅谈新课程化学教育价值及其实现基本策略 　　 概 述：在知识经济的新时期里，为增强国力，化学课程需要用什么内容教育学生，应当实现什么价值，是规划二十一世纪中学化学教育蓝图必须回答的首要问题。 　　 关键词：新课程 化学 教育价值 基本策略 　　 　　 随着教育改革的进一步深入，新课程的化学教育目标，不仅限于培养继承传统化学知识技能的人，更包括提高全体公民的素质，培养学生的创新精神和实践能力，最终达到提高综合国力的目的。本文结合高中化学新课程（试验本），从哲学价值论的观点，来研究高中化学教育里的价值定位问题。 一. 哲学角度的化学教育价值观 　　 从词源学的角度考查，一般的价值概念，无论是英语Value，德语Wert，还是法文Valeur，都不同于反映生产关系的交换价值和剩余价值，也有别于商品的使用价值。它表示物（未必是商品）对人有用或使人愉快的特殊属性，即表示物为人而存在的自然关系，或物的社会存在本性。因此，作为哲学术语的价值，在时空领域里，它表示物能满足人的某种需要的供求关系，或人赋予物有用性的社会存在。 　　 按照教育价值的定义，化学教育价值有两种含义：（1）化学教育中的内蕴价值，它讨论社会对化学教育的需要或蓝图规划问题，化学教育应该在学生身上实现哪些价值，即化学教育的目标是什么，“教什么”。全日制高级中学化学教学大纲（试验本）明确指出，全日制高级中学