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《认识钟表》教学设计二 　　教学内容： 　　人教版义务教育课程标准实验小学数学教科书一年级上册第91－92页。 　　教具、学具准备： 　　实物钟、学具钟、实物展示平台及相关多媒体课件。 HYPERLINK / 小精灵儿童资讯站出品 　　教学过程： 　　一、情境引入 　　1．创设情境 　　⑴展示课件：在一个美丽乡村的清晨，太阳从东方冉冉升起，配有闹钟“嘀嗒”声。 　　师：听，这是什么声音？（闹钟声）谁家的钟声这么响？ 　　⑵课件出示主题图： 　　①小明正在干什么？（起床） 　　②谁能告诉大家小明是什么时候起床的？（7点、7时） 　　③你是怎么知道的呢？（看墙上的挂钟、床头柜上的电子钟） 　　2．揭示课题：这节课我们就来“认识钟表”。 　　（板书课题：认识钟表） 　　[评析：运用多媒体课件演示，借助学生喜闻乐见的动画形象，以儿童熟知的生活场景为导入，既符合儿童的心理特征，又创设了教学情境，使学生学习情趣高涨。拉近了数学课堂与现实生活的距离，激起学生浓厚的学习兴趣。] 　　二、探究新知 　　1．认识钟面 　　①观察钟面 　　学生拿出实物钟，以小组为单位进行活动。通过比一比、拨一拨、说一说，看钟面上有什么相同的地方。 　　②认识钟面 　　以小组为单位进行汇报。 　　a．都有两根指针，又长又细的是分针，又短又粗的是时针。 　　b．都有从1到12共12个数。 　　c．12个数把钟面分成了12个