激励效应和教育功能――国家奖助学政策在高职院校中作用.docVIP

激励效应和教育功能――国家奖助学政策在高职院校中作用 　　摘 要 国家奖助学政策对高职院校现行教育、教学体系不但具有激励效应，并且还具有教育功能。高职院校应充分利用这一政策，来拓宽学生思想政治教育渠道和提高学生学生对专业技能学习的积极性，从而为社会提供有用的高素质、高技能人才。 　　关键词 激励效应 教育功能 奖助学金 　　中图分类号：G71 文献标识码：A 　　 　　Incentive Effects and Educational Functions - The Role of National 　　Award for Student Policy in Vocational Colleges 　　LIAO Caizhi 　　(Guangdong Songshan Polytechnic College, Shaoguan, Guangdong 512126) 　　Abstract National Award for Student Policy not only has the incentive effect, and also has an educational function to vocational current policy on student education and teaching system. Vocational schools should make full use of this policy, to broaden the channels for ideological and political education of students and improve students professional skills students learn actively, thus, to provide useful high-quality, highly skilled personnel. 　　Key words incentive effects; educational function; award for student 　　 　　0 引言 　　高职院校是培养高技能人才的摇篮，因此，提升高技能人才培养质量和办学水平，引领高等职业院校整体加快发展，也是当务之急的工作。国家新的奖助学金资助政策也体现了国家对高职院校发展的重视，因此，高职院校自身如何更好地实现奖助学金在高职学校建设中的作用，达到激励效应和实现教育功能，已成为当前研究的一个重要课题。 　　1 国家奖助学政策在高职院校中的激励效应 　　在管理学中，激励的含义是指激励者针对激励对象的需要，采取外部诱因进行刺激，增强激励对象工作积极性，并使其按照激励者的要求自觉行动的过程。简单地说。激励就是激发和鼓励，激发是调动个体的行为动机，鼓励是对个体的行为趋向加以控制。国家奖助学金新资助政策的主要特点是奖学与助学相结合，关心与激励相结合，多元混合资助既帮困又奖优。由此，国家奖助学金通过对受助的学生物质刺激，增强了他们学习的积极性，起到激发和鼓励的作用。简单地说，就是对贫困生和品学兼优的学生起到激励其再接再厉、努力进取的作用。 　　国家奖助学金制度在形式上是一种激励方式，就是把奖助学金看作一种经济或物质诱因，以此来调动学生的学习积极性。奖助学金对申请者的要求也促使学生按照教育者的期望和学校的培养目标，从而，实现奖学金制度的激励效应。国家奖助学金激励在高职院校中的激励作用主要有两种：物质激励和精神激励。 　　奖助学金作为一种物质激励，主要从物质上给学生提供帮助，使贫困生、品学兼优的学生解决了经济问题，减少家庭的负担。奖助学金作为一种精神激励形式，主要从思想层面上的激励，这种激励能够调动学生的主观能动性，使他们自觉自愿的学习。甚至过了很久以后，获奖获助的学生想到当初的获奖获助经历，还能成为他们成长的动力。这种精神激励还促使获奖获助的同学拥有成功体验的自信心，激励他们再接再厉。对于未获奖获助的同学起到激励作用，引导他们争取获奖获助，从而，使他们按照获奖获助标准，从学习到生活方面都严格要求自己，努力奋进。由此可以看出，精神激励不但对学生个人的影响很大，而且维持的时间也相当长。对于学生的培养起到更为重要的作用。因此，高职院校管理者在实施国家奖学金的分配方面应该严格按照要求，做到公平公正而且程序正当，才能真正发挥国家奖助学金的激励作用。在这一过程中，更加需要注重精神激励的作用，既要做好获奖获助学生的工作，使他们能保持更加积极的学习态度，来回报国家的培养，也要做好未受助学生的激励工作，使他们朝着获奖获助的方向努力。 　　2 国家奖助学政策在高职院校中的教育功能 　　国务院颁发了《关于建立健全普通