高中学生数学语言表达能力培养的实践研究-应用研究专业论文.docxVIP

上海师范 上海师范大学学位论文英文摘要 PAGE PAGE IV Chapter two first gives the concept of the ability of expressing mathematical language. Then, analyses are unfolded on the psychological level. Concluding from theory and practice, the author believes that there are three main barriers in mathematical language study: how to do the identification and conversion, how to memory the materials and how to express them. To solve these problems mentioned above, four channels are attempted: utilizing active demonstration in maths language study, encouraging interaction between students and teachers, emphasizing class-notes in maths lessons, at last, making good use of multi-media courseware. Because this article adopts the method of practical research, in the third chapter, in a semester experimental period,we design the teaching arrangement and the way of consideration to carry on the experimental study,for the students of two classes.And we properly analyze the results, sums them up for some experience, and lay a certain foundation for the future work Keywords Mathematical Language;Ability of Expressing Mathematical Language;Development Methods 目录 摘要 I AbstractII 第一章 绪论 6 1.1 问题的提出 6 1.2 研究的目的 6 1.3 研究方法 7 第二章 数学语言及数学语言表达能力概述 9 2.1 数学语言 9 2.1.1 数学语言概述 9 2.1.2 数学语言的分类 10 2.1.3 数学语言的特征 12 2.2 数学语言表达能力简述 15 2.2.1 识别转化 15 2.2.2 归化总结 15 2.2.3 输出表达 15 2.3 数学语言表达能力培养的意义 16 2.3.1 数学语言学习的基本理念——数学化 16 2.3.2 数学语言表达的方法论——合情推理与演绎推理 16 2.3.3 数学语言教学的实施策略——目标分类 17 第三章 培养数学语言表达能力的理论研究 18 3.1 数学语言表达能力解析 18 3.1.1 数学语言表达是什么 18 3.1.2 数学语言表达是“部分－整体”反复交换的过程 20 3.1.3 数学语言表达能力需要经历几个层次的内化 20 3.2 数学语言表达的障碍类型归纳 21 3.2.1 困难的外在表现 21 3.2.2 数学语言表达障碍归纳 22 3.3 数学语言表达能力的培养策略 23 3.3.1 教师主动示范数学语言表达 23 3.3.2 深层次注重师生交流 24 第四章 培养数学语言表达能力的实践研究 26 4.1 数学语言表达能力培养方法研究 26 4.1.1 课堂教学步骤 26 4.1.2 教师主动行为的准则 27 4.2 实践教学实例列举 29 4.2.1 数列递推关系式 29 4.2.2 等比数列前 n 项的和 29 4.2.3 分期付款问题 31 4.2.4 向量 32 4.2.5 矩阵与行列式初步 33 上海师范大学专业学位论文 上海师范大学专业学位论文 PAGE PAGE 5 4.3 实验研究 33 4.3.1 实验说明 33 4.3.2 实验设计 35 4.3.3 实验结果 37 4.4 实验分析 40 4.4.1