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浅谈小学高段名著阅读有效性策略 　　【摘要】《小学语文新课程标准》明确指出：“要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。”良好的阅读习惯，不但能促使阅读能力的提高，还能为孩子的一生奠定良好的文学基础，使孩子受益终生。在指导学生读名著的过程中，笔者通过“激发兴趣――引导学生自主阅读；指导方法――督促学生真实阅读；开展活动――激励学生深层阅读”等措施，使学生在读书的过程中感受到了阅读的快乐，收获了累累硕果。 　　【关键词】有效指导 小学高段 名著阅读 策略 　　【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）29-0199-02 　　《小学语文新课程标准》明确指出：“要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。”学生阅读能力、写作能力的提升是离不开有效的课外阅读的。名著，是经受了时间的淘漉和历史的筛选历久不衰的畅销书。名著给读者以广博的知识，名著给读者以艺术的熏陶，名著给读者以情感的陶冶。如何调动小学高年段学生阅读名著的主观能动性，引导学生主动地去接近经典的语言环境，已到了刻不容缓的地步。因此，笔者在教学中有意识地从多方面、多途径指导小学高段学生阅读名著，下面就如何指导学生阅读