七年级英语上册案及教学设计全集（新北师大版18份）.docVIP

七年级英语上册学案及教学设计全集（新北师大版18份） 教学基本信息 题Unit 1 Fail Lessn 1 Phts f us (First Perid) 学科英语年级初一 教学材料北师大版《初中英语》七年级（上） 姓名单位 教学设计 指导教师 指导思想 根据《英语程标准》（2011年版）的分级标准，初一学生应达到三级标准：对英语学习表现出积极性和初步的自信心；能就熟悉的话题进行简单的交流；能利用所给提示简单描述一事情；能读懂简单的故事和短；能意识到语言交际中存在化差异。 教材分析 本是北师大版《初中英语》七年级上册教材第一单元Unit 1 Fail，话题为家庭和家庭成员。教师根据教材内容和学生认知水平，将第一单元的第一Lessn 1分为两个时。第一时的内容包括家庭成员 的关系和称谓，通过中英名字的不同体会化差异，然后利用阅读获取家庭成员的具体信息，最后结合信息和语言进行输出活动。第二时则以人称代词和物主代词为主。 由于在Get Read 中已经给学生进行了关于家庭成员词汇的学习和拓展，因此，在本节中，有关家庭成员的词汇只组织学生进行简单的复习和再现，没有作为本节的重点学习内容。 学情分析 学生在小学阶段学过相关话题的词汇和简单表达，有一定的基础，并且之前在Get Read 部分已经学习和拓展了相关词汇，为学生减少了学习本节内容的障碍。学生的模仿能力较好，堂上充分发挥示范作用，学生对教师的指令和要求一目了然。 由于学生笔头落实的能力较弱，本节在说和读的基础上，也给学生提供了充分的笔头落实的机会，在语言输入和输出部分均设置相关的笔头落实任务，将学习内容及时落实并反馈在学案上。在阅读中引导学生逐步形成阅读策略意识，有利于学生的可持续发展。 此外，学生对英语学习有着较高的热情，喜欢参与堂活动，因此，教 师结合本节的目标和学习内容让学生每两个人一组，既能给学生提供互相交流和帮助的机会，又能控制活动的秩序和效果。 教学目标 Students ill b e able t: 1understand the ultural differene beteen English and hinese naes; 2get the infratin f fail ebers arding t the e rds; 3tell the relatinships beteen different fail ebers; 4desribe sene in lass using the expressins in the passage 教学重点和难点 教学重点： 1Understand the ultural differene beteen English and hinese naes; 2Get the infratin f fail ebers arding t the e rds; 教学难点： 1Desribe sene in lass using the expressins in the passage 教学资 ulti-edia 教学方法 Tas-based apprah (PP), uniative apprah 板书设计 Unit 1 Fail Lessn 1 Phts f Us 1e rds—reading sill r/rs + fail nae 2描述某一个人： 人名+’s表示某人的 … has … … lives … … is … … the sae age as … … ears ld … … lies … … ants t … 题Unit 1 Fail Lessn 1 Phts f Us 教学过程 教学步骤教师活动学生活动设计意图时间 Step 1 ar up1As se questins: 1)H an ebers are there in ur fail? 2)h are the? 3)hat ther fail ebers d u n? 2Lead Ss t d a brainstrAnser the questins: There are … peple in fail The are … D the brainstr and reprt in lass T reall the rds f fail ebers 2’ Step2 Pre-reading 1Sh r Brn’s fail tree, then, as Ss t find ut fail naes and given naes 2Let Ss use r r rs t sa hell t T Brn’s fail ebers 3As Ss: “hat’s the relatinship beteen T and ar?