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浅谈师范生心理资本的开发与提升-人力资源 浅谈师范生心理资本的开发与提升 杨芷英首都师范大学 论文为2015年度北京市教育科学“十二五”规划重点课题“师范生心理资本的影响变量及提升策略研究”的阶段性成果。 摘要：师范生作为未来的人民教师，其既定的职业角色决定了他们的心理资本比一般职业群体更具有开发和应用价值。本文从提升自我效能、构建未来希望、保持乐观心态、锤炼坚韧品质和培养责任意识五个方面提出了开发与提升师范生心理资本的有效策略。 关键词 ：师范生心理资本提升 随着国际竞争的不断加剧和科学技术的飞速发展，社会对人才的要求不断提高，传统意义上的经济资本、人力资本和社会资本已不能满足社会需求。心理资本作为人力资源开发中形成的新资本，直接指向人的自信心、积极性、坚韧性、责任感等潜在的资本要素，着眼于心理潜能的开发与应用，有助于提升人的核心竞争优势。师范生作为未来的人民教师，其既定的职业角色决定了他们的心理资本比一般职业群体更具有开发和应用价值。 心理资本的概念最早源于西方,曾经在经济学、投资学和社会学的文献中被提到，但并未引起人们的关注。21世纪初期，美国内布拉斯加州大学教授、美国管理学会主席路桑斯（FredLuthans）等人将积极心理学思想延展到人力资源管理与组织行为学领域，于2004年开创了积极组织行为学（