统编初中语文教材综合性学习本土化设计探究.docVIP

统编初中语文教材综合性学习本土化设计探究 　　统编初中语文教材2016年起在很多省市投入使用，2017年起又正式在全国铺开。迄今正式出版的只有七年级和八年级共四册。从投入使用的四册教材中，已经可以清晰看到整套教材在综合性学习安排上的鲜明特色，把每次综合性学习整合成一个大的活动贯穿始终，在此基础上分出活动步骤。实施中，学生分组，以辅助活动形式分步骤实施，完成各自任务，最终归结到主要活动中来。可见，统编初中语文教材的综合性学习，是基于初中学生自主探索，倡导课程向儿童经验和生活回归，联系现实生活中的实际问题展开学习活动的。 　　《语文课程标准》指出：“综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。”这要求我们在进行综合性学习时，要贴近现实生活，引导学生在多种形式的实践活动中构建、运用语言，丰厚其文化底蕴，并带领学生走出课本中的语文、围墙内的课堂，走向开放广阔的社会，在真实丰富的实践活动中具备社会责任心和使命感。 　　一、问题提出：反思传统教学，顺应课程改革 　　（一）基于综合性学习教学的现状 　　语文综合性学习是一种立足于语文课程基础之上，通过学生自主开展语文实践活动，以促进其语言素养的整体推进和协调发展的学习方式。但很长一段时间，综合性学习却基本处于高耗低效的状态。譬如我们的老师对综合性学习的性质理解