校园生活-岭东科技大学.PPT

* 第七章 校園生活 嶺東科技大學 通識教育中心 詹慶臨 * 摘要 每位踏入大學校園的新鮮人，帶著對大學生活的憧憬和好奇，也許兩年、也許四年，有人能掌握大學的資源和機會，學有所專、德行俱優地自大學榮譽畢業。但是，若不看重對大學校園生活的經營，也不瞭解自己的權利義務、實踐品德修為 ，那麼只是徒具虛名的「大學生」，對個人、社會和國家，都是極大的損失。 本章將針對校園生活如何經營、校園法治與人權的認識、以及公民品德的培養三大議題加以探討 ，以期豐厚你的大學生活。 * 校園生活 第一節 校 園 生 活 的 經 營 第二節 校 園 法 治 與 人 權 第三節 公 民 品 德 的 培 養 * 第一節 校園生活的經營 一、瞭解並融入校園體系 (一)了解大學校園生活的基本配備 餐飲店、圖書館、校園書店、教務處、系辦、 系圖、運動場所、娛樂場所、校園景觀角落、 公佈欄、電子佈告欄、諮商中心、校園停車管理 校園安全警衛、緊急呼叫系統、校園安全死角。 課業諮詢服務（TA，教學助理） 郵局或無人銀行（自動櫃員機） * (二)善用大學校園的服務體系 校園物理環境的服務： 例如學生宿舍設計與管理、賃居服務系統、無障礙空間設施的改善與維護、學生活動中心與社團活動場所的設計與配置、教室或其他設施（專業教室、資訊教室等）。 校園課業學習的服務： 例如選課指導諮詢、外語能力之增強與練習、各項自學與診斷服務系統、校園TA（教學助理）服務、課業諮詢辦公室（學習資源中心）、教師的「辦公室時間」（office hour）、補救教學機制、專題製作指導等等。 第一節 校園生活的經營 * 校園生活與活動的服務： 導師制度、宿舍作息與活動輔導、社團組織的參與或投入、各項獎助學金、工讀金、就學貸款、急難救助或相關經濟援助的服務訊息，各種團體活動、遊學、 留學比賽或競技的試驗或參加等等。 校園身心健康的服務： 疾病與醫療的協助與保險服務、健康中心的保健服務、校園餐飲與飲用水的監測、健康體適能的諮詢與指導等等，幫助同學擁有健康的身體照護；諮商中心的生涯諮商、心理測驗、心理衛生三級預防服務等等。 少數族群學生的服務： 對於如原住民、外籍生、僑生、轉學生、懷孕學生、身心障礙學生等校園中的少數族群的服務與輔導措施 第一節 校園生活的經營 * (三)尋找並建立支援系統 及早認識校園中可以協助的人員 例如：學長、學姐、導師、系辦的行政老師 系助教、系主任、宿舍的室友、上同堂課的 同學、課業顧問、授課老師、諮商中心輔導 老師、以及其他經驗豐富的學生，或者上網 求援。 （很多校內單位都設專人服務網路求助問題）。 第一節 校園生活的經營 * 二、社團活動的認識與經營 (一)了解社團性質與種類 研究型社團： 以啟發心智與創意，培養研究學術風氣為目的。例如台語研究社、演辯社、資訊研習社、布袋戲研習社等。 學藝型社團： 著重心性陶冶，在某一學術領域或技藝的學習，以增進技藝之美的內涵。例如美工設計社、攝影社、紙藝社等。 康樂型社團： 以音樂、舞蹈、表演等活動技能的學習，來達成調適身心，充實生活的娛樂休閒。例如流行音樂社、手語社、吉他社等。 第一節 校園生活的經營 * 服務型社團： 體認「人生以服務為目的」的真諦，啟迪關懷社會的的善心。例如社會服務隊、羅浮群、慈濟青年社等。 體育型社團： 鍛鍊強健體魄與運動技巧，發揮團隊精神與健身強身的目的。例如網球社、桌球社、羽球社等。 聯誼型社團： 以聯絡感情為主要目的。例如學生會、系學會、女聯會等。 第一節 校園生活的經營 * (二)加入社團的優點 擴展交誼圈與人際網絡，並增進兩性互動的學習與適應。 獲得特定的經驗並拓展視野。 培養領導才能與被領導的胸襟。 發現個人愛好。 有利於投資更多在學業與周遭環境上。 舒解壓力。 更有效管理時間。 增加個人資歷。 認識更多學校教職員。 培養理財能力。 第一節 校園生活的經營 * (三)加入社團的注意事項 不影響課業。 避免加入發展不良的社團。 把握可以學到第二專長或延續高中職所參與之社團，作為參考指標。 第一節 校園生活的經營 * 第二節 校園法制與人權 一、學生自治與法治觀念 我國憲法第11條規定： 「人民有言論、講學、著作及出版之自由。」 此所保障的是「學術自由」。大學素來被稱 為「學術的殿堂」，因此「大學法」之訂定 ，亦以學術自由的保護法益為基礎。 * (一)大學生的學習自由 針對大學生的學習自由，是專屬憲法第11條學術自由的保障內涵。學術自由保障大學教師的講學自由；相對而言，學術自由也必須在校內相關規範下保障大學生的學習自由。 基此保護法之下，大學生為了學