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浅谈高中英语学习兴趣的培养-英语论文 浅谈高中英语学习兴趣的培养 陈瑾 （罗源第一中学，福建福州350600) 摘要：随着新课标要求的与时俱进，教师在教学环境下的角色已经发生了改变。在人文精神的旗帜下，如何让课堂主体——学生最大程度掌握知识，即需要化被动学习为主动。其中最关键的一环就是将学生的兴趣最大程度有机调度，从而自觉使学生融入接受新知识的情境之中。通过多年教学经验之中，本人从以下四个方面研究能调度学生学习兴趣的有效方法，培养自主学习的模式，实现了教学目标。 关键词：高中英语；学习兴趣；培养 中图分类号：G633文献标识码：A文章编号：1005-6351(2013)-06-0159-02 爱因斯坦曾说过:“兴趣是最好的老师。”而学生的求学兴趣并非先天有之,主要靠后天的引导激发。成功的教学所需要的不是强制,而是学生的兴趣。兴趣是行为最重要的内驱力之一。心理学中认为兴趣是认识某种事物和从事某项活动的意识倾向。它表现为人们对某件事物、某项活动的选择性态度和积极的情绪反应。兴趣在人的实践活动中具有重要的意义，可以使人集中注意，产生愉快紧张的心理状态。 现在的高中生很多从小学三年级甚至更早就开始接触并学习英语，投入了相当的精力和时间，而且家长也对英语很重视，有些还投入了可观的时间和财力。尤其是学生在从初中升入高中学习过程中，对于英语学习的认识层面还停留在记忆单词和背诵课文。面对高中英语