二年级语文《称》教学案例.docVIP

二年级语文《称赞》教学案例 二年级语《称赞》教学案例 教材分析： 《称赞》是九年义务程标准实验教科书语（人教版）二年级上册第18，本单元的主题是：“别人有困难，我们应该热情帮助，新世纪的小主人就应该友好相处，团结合作。” 喜欢鼓励性的语言，这是人们的正常心理，获得他人和社会的认可，这是人的正常需要。本是这一单元的第一，其主要内容就是在小刺猬和小獾的相互鼓励中，小獾获得了自信，小刺猬消除了一天的疲劳。中的小刺猬和小獾相处得多么融洽，多么富有人情味儿。只要是发自内心的称赞，即使是平淡如水的一句话，也会产生想不到的效果。要想获得别人的称赞，得先学会称赞别人。 设计理念：　 本我着眼激发学生的创新思维、培养学生的创新能力，以学生为主体，把学习的主动权交给学生，使学生在民主、平等、和谐的氛围中主动地参与到学习中去。在教学中我以学生原有的知识经验为基础展开教学，通过创设情境，激发学生的阅读兴趣，引领学生自读自悟等设计，充分尊重学生独特的感受、体验和理解，让学生自己对内容的领悟取代教材的讲解分析，使学生创造的潜能得到充分的开发。 我的具体做法是： 1、创设情境——激发学生创新的动力。在导语部分，我的随机称赞贴近学生的学习生活中的闪光点，吸引了学生的注意力，把学生的精神集中到堂上，而且还自然而然的进入到本的教学中。并且在这部分我还通过创设问题情境，进行心理渗透教育。 2、营造堂氛围——创新堂的