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《情趣与兴趣》教学设计 《情趣与兴趣》教学设计 题 情趣与兴趣 （七年级上册第七第一框） 版 本 人教版 执教者 桂林德智外国语学校 杨敏刚 解读 理念 通过创设情境、协作、会话，实现意义建构，帮助学生将知识内化为素养，外化为行动，体会生活、感悟生活。 解读 教材 内容标准 陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。杜绝不良嗜好，养成良好行为习惯。 教学目标 情感态度价值观目标 热爱生活，追求高雅情趣；培养乐观、积极向上的生活态度；自觉陶冶高尚的道德情操。 能力目标 培养良好兴趣，发展高雅情趣；提升修养，践行道德。 知识目标 兴趣与情趣的关系；情趣的雅与俗。 教学资 音像、自身及学生资 教学重点 帮助学生了解和认识情趣与兴趣的关系 教学难点 引导学生对高雅情趣及作用的认识及解读 解读 学生 对于此年龄段的学生，由于缺乏经验和必要的科学知识，常常不能区分生活情趣的高雅与庸俗，在此时期，特别需要关于情趣分析、情趣培养方面的知识。 解读 方法 教学方法 提问法、讨论法 教学手段 多媒体教学 教学准备 通过报刊、网络搜集影像及查阅资料并整理 教学 过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 目标达成 导入 展示漫画书 提问： 1同学们喜不喜欢？ 2是不是经常看漫画书？ 根据自己的喜好，简要回答老师的提问。 引出题《情趣与兴趣》（教师板书） 正 兴趣与情趣的关系 1我们每一个人都有