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《鹬蚌相争》教学设计四 《鹬蚌相争》教学设计四 作者：张薇转贴自：转载点击数：612 《鹬蚌相争》教学设计　 （张薇）　 教学目标： 1 了解鹬蚌相争的故事内容，懂得互不相让会两败俱伤，让别人得利的道理。 2 有感情地朗读。 3 读写结合，培养学生的想像力、习作能力及动笔习惯。 教学重点： 1 有感情地朗读。 2 激发学生的写作兴趣和创新意识，创编一个新故事。 教学材料：多媒体 教学过程 教学 环节 教学意图 教师活动 学生活动 一、导入 创设情境，激发兴趣。 语言导入，激发兴趣。 介绍有关鹬和蚌的知识。 二、初读 整体感知内容。 自读，思考：鹬和蚌之间发生了一什么事？ 三、细读 理解内容，了解寓意。 提问：1 鹬和蚌在争斗时都说了些什么？ 教学过程 教学 环节 教学意图 教师活动 学生活动 （一）学习3、4句 培养质疑能力。 培养学生的朗读能力、想像能力和联系上下理解内容的能力。 找出有关句子，读一读。 2 指名读鹬蚌相争时的语言。 3 引导学生质疑。 4 引导学生解疑，适时抓住重点内容引导学生朗读、理解、体会一些词句的含义。 重点抓：“生气”、“豪不示弱”及“浩浩”等词语。 方法： 1 引导学生在读中感悟，联系上下进行理解，并适当展开想像。 2 播放鹬蚌相争时的激烈场面，创设读的情境。 1 找出鹬蚌相争时的语言，读一读。 2 针对这两句话提出不懂的问题。 通过读、说、讨