《鼎湖山听泉》学设计六.docVIP

《鼎湖山听泉》教学设计六 fnt size=“6”《鼎湖听泉》教学设计六 作者：佚名转贴自：转载点击数：26 《鼎湖听泉》教学设计六 教学目标： 　　知识能力 　　　1、正确、流利、有感情地朗读，背诵第四自然段。 　　　2、学会本9个生字。两条绿线内的个只识不写。理解由生字组成的词语。会用“像……一样……”造句。 　　过程方法 　　　以学生的自读自悟为主，充分发挥学生的主体作用，让学生参与自主互动式堂教学流程，体验有效学习。 　　情感态度 　　　理解内容，凭借中的具体语言材料，通过想象感受泉声的美妙，增强热爱大自然地思想感情。 　　教学重点、难点： 　　　1、引导学生结合具体的语言环境理解重点词句，体会作者的思想感情。 　　　2、凭借语言材料想象泉声的变化，体会泉声的美妙有趣。 　　教学时间：2时。 　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一时 　　教学目标： 　　　1、正确、流利地朗读。 　　　2、学会本9个生字。两条绿线内的个只识不写。理解由生字组成的词语。 　　　3、精读第一、二自然段，了解鼎湖泉水的特点。 　　教学过程： 　　一、谈话导入 　　　1、同学们，你们听说过我国广东省肇庆市东北部的鼎湖吗？民间传说黄帝曾铸鼎于此，因而习称鼎湖。那儿的景色可美啦！上有庆云寺、白云寺、荣睿碑亭、观雪亭等建筑，水帘洞、葫芦潭、飞水潭等瀑布。今天就让我们跟随作者到鼎湖去聆听