青岛初中数学九年级上册《1.3相似三角形的性质》教学设计.docVIP

相似三角形的性质 教学目标：1、能探索相似三角形的一系列性质的证明过程，理解相似三角形的性质，并能应用相似三角形的性质解决有关角、边、周长和面积的问题。 2、渗透数形结合思想在相似中的应用。 教学重点：运用相似三角形的性质解决有关边、角和周长、面积的计算问题。 教学难点：相似三角形一系列性质的证明过程。 教学过程 一、复习旧知：你知道的相似三角形的有关知识有哪些吗？（找学生抢答，主要针对三角形的相似的判定定理，及边角的性质，常见模型，进行系统的梳理，强化复习。） 二、自主探究： 以证明题的形式出示给学生，让学生经历证明过程，既能加深判定方法的应用，又有利于解决本节的难点。 已知：△ABC∽△A′B′C′，△ABC和△A′B′C′的相似比是2：3， A′C′D′B′AD、A′D′是对应高（对应边上的高），（1）问△ABD与△ A′ C′ D′ B′ BCDA(2)求：AD：A′ B C D A 2、已知：△ABC∽△A′B′C′，△ABC和△A′B′C′的相似比是k，AD、A′D′是对应角平分线（对应角的角平分线），（1） 问△ABD与△A′B′D′相似吗? (2) 求：AD：A′D′ A′ A′ C′ D′ B′ C D A B A′C′D′B′3、已知：△ABC∽△A′B′C′，△ABC和△A′B′C A′ C′ D′ B′ (对应边上的中线），（1）问