青岛初中数学九年级上册《1.4图形的位似》教学设计1.docVIP

九年级数学第一章《1.4 图形的位似（1）》 设计人：州城街道第二中学 崔兴彬 64040 知识与技能目标： 1）了解位似图形及其有关概念，了解位似与相似的联系和区别，掌握位似图形的性质； 2）掌握位似图形的画法，能够利用作位似图形的方法将一个图形放大或缩小． 过程与方法目标： 通过设置问题情境，建立数学概念，解释、应用与拓展，引导学生观察、验证，推理，交流，探究位似变换和图形缩放. 情感与价值观目标： 发展学生的探究能力，培养学生多种感官并用的良好学习习惯，增强数学应用意识与能力. 重点：位似图形的有关概念、性质与作图； 难点：利用位似将一个图形放大或缩小． 课前准备：导学案、多媒体课件 教学过程： 一、创设问题情境 观察：在日常生活中，我们经常见到下面所给的这样一类相似的图形，它们有什么特征？这节课来探究这类问题. 二、学生自主探究 （一） 位似图形的概念 每对对应点所在直线都交于一点的相似图形，叫做位似图形。这个点叫做位似中心,它们的相似比又称为位似比. 如图：△ABC和△A′B′C′是一对位似图形，点O叫做位似中心。对应边的比是AB：A′B′ 观察图1－29，在图 1-29 ① 中，位似中心 O 在两个图形的外部；在图 1-29 ② 中，位似中心 O 在两个图形的内部；在图 1-29 ③ 中，位似中心 A 在两个图形的公共顶点 A（A）处. 你还能画出四边形 ABCD