青岛初中数学九年级上册《3.2确定圆的条件》教学设计(1).docVIP

PAGE 确定圆的条件 教学目标 (一)教学知识点 探索并理解不在同一条直线上的三个点确定一个圆，以及过不在同一条直线上的三个点作圆的方法，了解三角形的外接圆、三角形的外心等概念． (二)能力训练要求 1．经历不在同一条直线上的三个点确定一个圆的探索过程，培养学生的探索能力． 2．通过探索不在同一条直线上的三个点确定一个圆的问题，渗透分类讨论和数形结合的数学思想方法． (三)情感与价值观要求 1．形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性，发展实践能力与创新精神． 2．学会与人合作，并能与他人交流思维的过程和结果． 教学重点 1．经历不在同一条直线上的三个点确定一个圆的探索过程，并能掌握这个结论． 2．掌握过不在同一条直线上的三个点作圆的方法． 教学难点 经历不在同一条直线上的三个点确定一个圆的探索过程，并能过不在同一条直线上的三个点作圆． 教学方法 “自主-导学-阳光”高效学习法 自主预习 让学生根据学习目标自主预习，并根据自己的能力完成学案上的部分题目。 课堂展示 师：这节课我们共同探讨确定圆的条件，请同学带领大家一起来明确一下本节课的学习目标。 生：本节课的的学习目标是： 探索并理解确定圆的条件，会利用尺规过不在同一直线上的三点作圆。（重点、难点） 了解三角形的外接圆、三角形的外心、圆的内接三角形的概念。 生活中的学问： 一位考古学家在长沙马王堆汉墓挖掘