对信息技术课教学的现状分析与对策思考.docVIP

高中信息技术课教学的现状分析与对策思考 随着社会的不断进步，科学技术的迅猛发展，使得信息技术 教育不断发展，如今信息技术课程己成为初中阶段的必修课程之一， 然而信息技术课程，在当今的实施过程仍面临着许多现实的困境，本 人试图凭借着几年的教学经验，以及在教学中遇到的种种困难，对信 息技术教育教学过程中存在的问题进行分析，结合教师和学生的实际 情况提出相应对策，以期对初中信息技术课程教学有所帮助。 关键词：现状分析 策略教学有效性 一、对信息技术课教学的现状分析： 1、重视程度不够 在这门课程上的思想重视程度不够。这门课程虽然这儿年开始进 行会考，并且将会考成绩折合20%算入中考成绩，但是所占分值太少， 这就导致了学生家长、学生、甚至许多学校、教师都不会重视信息技 术教育，甚至认为只要在临考的时候找些题目做一下训练问题就基本 解决了。对学生来说，每到了信息技术课，学生都早早的来到机房等 待上课，学生真的是对计算机课程感兴趣?显然不是，他们期待的是在 课堂上上网，玩游戏等，这就导致了学生不认真对待信息技术课，加上 初中信息技术在中考中的分量，教师对信息技术课的“无所谓”的态 度，更加剧了学生对信息技术课的敷衍了事。 2、学校“硬件”配置不足 电脑是信息技术教育的载体，学校的软硬件设施问题,随着近儿 年国家及各地教委对教育的大量投入，得到了 一定的缓解，许多没有 计算机的学校都有了计算