2018沪教版语文六年级上册第4课《散步》课件2.pptVIP

我的写作契机 莫怀戚 这篇文章写作的契机，回想，应该是两个。 第一个就是一次全家三辈四口人的散步，的确如文中所说：初春，南方的原野，哄了一阵才将母亲带上路……当时我儿子正上幼儿园，他叫“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”也是真的。但是当时我们的笑，是为小家伙的出语机灵而兴奋，像所有年轻的父母一样，以为自己的孩子是天才，或者至少也有过人之处——你看他小小年纪便懂得归纳，将来岂不是个哲学家? 第二个契机则较有理性色彩。我与来西南政法学院进修中国民事诉讼法的美国汉学家柯尔特先生相熟后，常就中西文化的异同进行浅层次交谈。出我意料的是他对中国文化中的“孝悌”的看法——他将其拆开，反对“悌”(他说弟弟没有必要高看兄长)，而对“孝”，却大加赞赏，说中国人的敬老爱幼，是“文化的精髓”，又说英国哲学家培根说过，“哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举”，这个，全世界数中国人做得最好，。他还同我一起看过中央电视台举办的春节联欢晚会，说这种“由政府出面召集，全国像一家人在过年的事，在美国是不可想象的”。 我们自己丢掉的，发达国度的人却拾起来，如获至宝，这使我感慨不已，开始重新正视这份看起来很陈旧已无什么油水的民族遗产。写作的念头就产生了。 重点字词 散步(sàn) ? 熬 (áo) ? ? 咕咕(gū) ? 分岐(qí) ? ? ? 霎时(shà) ? 粼粼(línlín) 信服：相信并佩服。 各得其所： ①指各自得到所需要的东西； ②指 每个人或事物都得到适当的安置。 委屈：受到不应该有的指责或待遇，心里 难过。 委曲：①（曲调、道路、河流等）弯弯曲 曲的；曲折。②〈书〉事情的底细 和原委。 感知课文内容 ●朗读这篇课文，把握语气、语调。（语气：温和，亲切中含着庄重；语调：平稳，声音不宜过高或过低。）思考： a．课文写了哪几个人物?主人公是谁？ b．在散步过程中发生了什么事？请你用自己的语言概括。 c．试着整理出课文的主、副线索。 自主合作探究 a．在散步过程中“分歧”是怎样解决的? b．“我”为什么感到责任的重大？? c．作者为我们展示了怎样的家庭？ d．分别用两个字概括出“母亲、妻子、我”是什么样的人？ 重点研读 ? ?“我”和妻子是如何背着母亲、儿子走过那条小路的?为什么说“我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”? 体验反思 ? 展开想像，体验感受一下，假如你是文中的“我”，毫不犹豫地依从了儿子走小路，那么，母亲会怎样想？ 拓展延伸 比较阅读：读短文龙应台的《散步》，思考问题：  ① 这篇短文写了什么事?  ② 两篇《散步》相互比较，哪个故事更感动你？说说你的理由。 散步 龙应台 回屏东看母亲之前，家萱过边境来访。细致的她照例带了礼物。一个盒子上写着“极品燕窝”，我打开看一下，黑溜溜的一片，看不懂。只认得盛在瓷碗里头加了冰糖的白糊糊又香又甜的燕窝；这黑溜溜的原始燕窝——是液体加了羽毛、树枝吗？还真不认识。不过，家萱当然是送给母亲吃的，我不需操心。 　 她又拿出一个圆筒，像是藏画的。一卷纸拿出来，然后一张一张摊开，她说：“我印得多了，想想也许你妈可以用。” 海报大小的白纸，印着体积很大、油墨很浓的毛笔字，每一张都是两三行，内容大同小异： 最亲爱的妈妈： 我们深爱您。 您的房子、看护、医药费，我们全都付了。 我们承诺，一定竭尽所能照料您。 请您放心。 您的孩子：家萱、家齐、家仁 最亲爱的妈妈： 我们都是您含辛茹苦培养大的。 　 我们感念您。 　 我们承诺：您所有的需要，都由我们承担。 　 请您放心。相信我们对您的深爱。 您的孩子：家萱、家齐、家仁 我看着家萱，忍不住笑。上一回，我们在交换“妈妈笔记”时，她说到八十岁的母亲在赡养院里如何如何地焦虑自己没钱，怀疑自己被儿女遗弃，而且一转身就忘记儿女刚刚来探视过而老是抱怨孩子们不记得她。我拿出自己“制造”的各种银行证明、抚养保证书，每一个证明都有拳头大的字，红糊糊、威风凛凛的印章，每一张都有一时的“安心”作用。没想到家萱进步神速，已经有了独家的“大字报”！ 　　“是啊，”她笑着说，“我用海报把她房间的墙壁贴得满满的。她在房间里走来走去，可以一张一张读，每一张我们姐弟都给签了名。”