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论提高幼儿素养教育之法 　　[摘 要] 幼儿教育是素质教育的重要组成部分，对幼儿的身心发展具有至关重要的作用。在幼儿时期，接受文明礼仪、创新意识、文化素养等方面的教育，决定着幼儿一生的发展。从幼儿教育的实际看，很多幼教机构在开展幼儿教育时存在一些问题，影响了幼教工作的实效。因此，本文就如何开展文明教育、智慧教育和创新教育提出了具体的实施步骤和策略。 　　[关键词] 幼儿教育；文明礼仪；创新精神 　　在幼儿园教育中，人文素养、专业底蕴和专业素质向来是幼教工作的重点任务，也成为很多人研究的方向和目标。全力推进社会主义建设事业的发展需要具有综合素质的优秀人才，这就需要我们从幼儿时期抓起，加强人文素养、专业底蕴和专业素质的发展，完成光荣的目标和任务。 　　一、培养幼儿的人文素养 　　从人文角度来理解人文精神的内涵：“人文精神即人文知识分子提倡的一种关注人生和世界存在的基本意义，不断培植和发展内心价值需求，并且努力在生活的各个方面去实践这种需求的精神。”从终极发展目标来理解人文精神的内涵：“人文精神是一种普遍的人类自我关怀，其根本宗旨是唤起人自由自在的人格境界，激荡起心灵深处的独立精神和自由思想。” 　　对幼儿来说，其人文素养主要包括个体意识、独立自主、文明相处、关心他人、热情向上、亲近自然等内容。在这里，我们重点研究幼儿的文明礼仪这一内容。 　　（一）重视家园沟通，渗透文明教育 　　家庭教育是幼儿教育的基础，因此必须充分发挥家庭教育在幼儿人文精神培育中的基础性作用。家庭教育包含幼儿教育的方方面面，主要体现在日常生活中的教育和品质方面的教育。 　　对幼儿来说，父母的言传身教格外重要，尤其在文明礼仪方面。部分家长不遵守社会公德，不注重自身形象，难以对幼儿产生有益的影响。因此，帮助家长树立正确的教育观，与家长形成积极的教育合力，成为幼儿园家园合作工作的重要一?h。 　　幼儿园要建立和健全联系家长的长效机制，定期组织开展家长会、亲子阅读、亲子运动会、家庭教育讲座等家园互动活动，向广大家长宣传幼儿园的教育理念，帮助家长确定正确的教育观和素质观，确保幼儿在幼儿园接受的文明礼仪教育能够得到巩固。在幼儿园的积极帮助下，家长时刻注意言行举止，为幼儿做出表率，在幼儿的心里种下文明的种子。 　　（二）重视礼仪教育，提升幼儿素质 　　幼儿的大部分时间都要在幼儿园度过，因此，幼儿教师对其施加的影响是非常重要的。教师要将文明礼仪教育渗透在幼儿一日常规中，对幼儿进行必要的文明礼仪讲述和教育。在组织游戏活动、就餐、就寝、同学交往、师生交流、课程活动、区角活动、科学实践等活动中，要明确必须遵守的文明规范。教师要及时发现好的典型进行表扬，发现存在的问题和不足进行纠正，从而刺激幼儿的神经与感知系统，最终稳定为自身的优秀品质。 　　（三）遵循幼儿特性，保障教育实效 　　要科学遵循幼儿身心发展的规律和特点。龙代琼在《幼儿文明礼仪养成教育的实践探讨》中指出：“幼儿大脑发育还不够完善，因此教师可以通过编写童谣，配以鼓乐器将文明礼仪的规则编入其中，让幼儿在传唱中牢记规范，从而形成稳定的文明礼仪的道德情感和思想品质。”所以，教师可以结合园所的保教工作实际，以鼓为载体编写幼儿们喜欢的文明礼仪教育歌谣，让幼儿感受到文明礼仪教育无处不在，从而自觉做一个文明的人。 　　二、通过构建学习模式开展智慧教育 　　对幼儿开展的智慧教育，在三岁的时候就要开始。这一时期的幼儿，大脑发育基本完成，接受和认识事物的能力也不断提升，此时接受的智慧教育，对幼儿智力的发展具有重要作用。对幼儿园来说，要重点做好以下工作： 　　（一）理解课程内涵，科学使用教材 　　当前，幼儿园受办园理念、幼儿教师素质以及家长教育观念和认识的影响，一味提高幼教标准，在幼儿园时期就进行小学阶段的知识教学，扼杀了幼儿的天性，也引发了不正当竞争。针对这种情况，幼儿园及幼儿教师要全面把握语言、健康等幼儿园课程的教学大纲，确定科学的保教内容，切忌随意提高保教标准，违背幼儿成长与发展的规律，防止幼儿园小学化程度越来越加剧。 　　教师在使用教材时，要充分备课，对班级幼儿身心发展的实际进行调查落实，确定学生们喜爱的教学方式，有效开展素质教育。 　　（二）善于进行反思，打造园所特色 　　美国著名学者波斯纳认为，没有反思的经验是狭窄的经验，只有经过反思，经验方能上升到一定的理论高度，并对后继教学行为产生影响。 反思是促进教师实践智慧形成的基本途径。 　　因此，幼儿园要重视反思，定期组织召开家长会、教师论坛、教师沙龙、园本教研活动等，对日常保教保育行为和教师的教育观、素质观和学生观进行反思，确保及时总结经验，改进不足，提高园所的档次和水平。 　　（三）重视实践能力，培养综合素质 　　现代社会，缺乏的是一专多