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论校本课程对教师素养要求 　　摘 要： 校本课程已经成为我国当前课程改革的重要举措。在校本课程的发展进程中，教师作为课程开发主体中的核心，起着极为关键的作用。同时，校本课程也对我国中小学教师提出了更多更高的素质要求：校本课程理念的科学素养、开发校本课程的能力和技术的素养、合作精神和行动意识的素养。 　　关键词： 校本课程 教师 教师素养 　　 　　1999年6月13日发布的《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出，“调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系，试行图家课程、地方课程、学校课程”，由此开始了我国“三级课程”体系的改革。“校本课程”的开展，反映了知识经济对多样化、个性化人才的需求，也反映了我国教育体制改革的要求，是培养适应、领导新世纪发展的卓越人才和培养21世纪合格公民的基本途径。 　　一、校本课程 　　“校本课程”（school-besed curriculum），就是以学校为课程编制的主体，自主开设与实施的一种课程，是相对于国家课程和地方课程而言的。在我国，长期以来实行的是大一统的国家课程，地方和学校在课程开发方面几乎没有什么权利。随着我国教育改革不断深化，培养学生的创新精神和实践能力，都需要落实到学校课程教学上来。课程是学校有目的地对学生施加各种影响的总和，而校本课程体现了具有特色的个性化教育，是除了国家规定课