服装缝纫工艺教学中的调控策略.docVIP

服装缝纫工艺教学中的调控策略 服装缝纫工艺教学中的调控策略 2011年第8期 (总第144期) 大众科技 DAZHONGKEJ No.8.2011 (CumulativelyNo.144) 服装缝纫工艺教学中的调控策略 姚冰 (梧州市第一职业中等专业学校,广西梧州543000) 【摘要】注意,感知,记忆是认识活动9s-个功能,性质不同也是必不可少的心理活 动.文章讨论在开展服装缝纫工艺 教学中,教师如何利用心理学的规律来调节学生学习,以确保学生更有效地学习和 发展. 【关键词】服装缝纫工艺;教学;调控策略 【中图分类号】G421【文献标识码】A【文章编号】1008—1151(2011)O8一O218 —02 服装缝纫工艺是服装品质的保证,是服装成衣的基础 在开展服装缝纫工艺教学中,教师如何利用心理学的规律来 调节学生学习,以确保学生更有效地学习和发展是一个关键 问题. 1注意调控策略 在集体教学活动中,激发和维护学生注意的动机,引导 注意的方向,提高注意集中的水平,是教师的重要工作.在 中职学校的服装缝纫工艺教学活动中,以下两方面的教学策 略有助于激发和维持学生注意的动机. 第一种是放松策略.这种策略能防止学生对学习情 境,学习任务和教师产生冷漠,恐惧,抵触等消极情绪.具 体的处理方式有:(1)教师在教学中要有健康的,积极的, 高昂的状态,全身心的充满