为中华之崛起而读书98488.docVIP

教学内容 25 为中华之崛起而读书 课时安排 2课时 教学目标 1．认识8个生字，会写12个生字。正确读写“帝国主义、伯父、模范、风和日丽、灯红酒绿、热闹非凡、耀武扬威、巡警、吵嚷、得意扬扬、惩处、抱负、胸怀、喝彩、振兴中华”等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，深入体会文中人物的思想感情。 3．了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因，并联系实际，思考自己读书的目的。 教学重难点 重点:阅读体会人物思想感情，感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向。 难点:了解当时社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因。 教学核心任务 深入体会少年周恩来立志的原因，并联系实际，思考自己读书的目的。 教学准备 学生：了解周恩来的生平事迹 教师：课件 ?教学流程（参考□????原创□） 第一课时 【课时目标】 1．认识8个生字，会写12个生字。正确读写“帝国主义、伯父、模范、风和日丽、灯红酒绿、热闹非凡、耀武扬威、巡警、吵嚷、得意扬扬、惩处、抱负、胸怀、喝彩、振兴中华”等词语。 2．能正确、有感情地朗读课文，走进租界，感受“中华不振”。 3.掌握关联词“不但……反而……”。 【教学过程】 一、谈话导入 1．看黑板上的这两个词语：中华? 崛起 连起来读一读！ 2．“中华崛起”是什么意思？（指中国一天天繁荣、强盛起来。） 3．有一个人，他在少年时期就以“中华崛起”作为自己读书奋斗的目标。板：为中华之崛起而读书 他是谁呢？对，他，就是把毕生献给祖国和人民的一代伟人——周恩来总理。简介周总理。周总理在12岁时，就立下了“为中华之崛起而读书”的志向。这是他一生信守的诺言，也是他终生奋斗的目标，请大家齐读课题，铿锵有力地读—— 引：周总理为什么这么小就立下这样远大的志向？那就让我们学习课文来解答这个疑问吧。 二、初读感知 学习新词 1．出示自学要求： （1）自由读课文，读准字音，读通句子，理解词语意思。 （2）想想课文主要讲了什么内容？是什么原因让少年周恩来立志“为中华之崛起而读书”？用课文中的一个词来回答。 2．学生自学，教师巡视。 3．自学反馈。 （1）我看有的同学已经读第二遍了。课文读完了，相信这些词语你也会读吗？齐读、指名读 认读词语： 伯父 模范 巡警 吵嚷 抱负 胸怀 租界 妇女 撑腰 诸生 欺凌 振兴 惩处 喝彩 灯红酒绿 热闹非凡 风和日丽 耀武扬威 得意扬扬 帝国主义 铿锵有力 衣衫褴褛 （2）带点的几个字有什么共同点？（多音字）他们还有一个读音分别是什么？ （3）质疑问难：请学生提出不理解的词语，重点引导理解以下词语： 帝国主义 模范 巡警 惩处 吵嚷 铿锵有力 　　铿锵有力。大声读——铿锵有力。这就是铿锵有力。 灯红酒绿，热闹非凡，课文中指的是什么地方？（外国租界地）知道什么是“租界”？ （补充资料）租界 ：顾名思义是被租的地方。而实际上是帝国主义以在我们中国居住和经商为名，用武力威胁和欺骗的方式强迫清政府，允许他们永久或长期（比如30年）占用我们中国的一些地段。这些被占用的地段就叫租界。这些被占用的地段其领土主权虽然仍属中国，但帝国主义得寸进尺，变本加厉，清政府又一再妥协退让。结果在租界的洋人胡作非为，而中国人则遭受百般压迫、侮辱和虐待。租界成了“洋人的天堂”“中国人的地狱”。 （4）指名开火车读词语，正音。“模范、巡警、吵嚷、惩处、振兴”带点的字是要求会写的，有哪个字特别难写的，提醒一下同学。再选择两到三个难写的字写两个。 写一写生字 （5）说说课文写了讲了什么事？ ①请同学们根据老师列出的提示，再来说说课文的主要内容。 ②是什么让周恩来产生了这样的想法“为中华之崛起而读书”？课文中的一个词语能回答这个问题，快速浏览一下课文，看谁能找到。（师板书：中华不振） 三、走进“租界”，体会中华不振 （一）课文处处都让我们感受到了——中华不振，特别是租界里发生的那件事，让同学们感受最深，现在就让我们到租界去看看，租界究竟是个怎样的地方。自由读7、8自然段，感触比较深的句子划出来，在旁边写上自己的感受。 （二）交流 租界到底是个怎样的地方呢？根据学生的回答，出示相关段落 1. 嘿！这一带果真和别处大不相同：一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，街道两旁行走的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。 （1）师： 这街道是谁的呀？可现在两旁行走的却—— 能说说你读了这段话的感受吗？ 谁对这段话还有不同的体会？ （2）气愤地读读这一句 2．在租界只看到这些吗？还看到了什么？ 出示：正当周恩来和同学左顾右盼时,忽然发现巡警局门前围着一群人，正大声吵嚷着什么。他们急忙奔过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意洋洋地站在一旁。一问才知道，这位妇女的亲人被洋人的汽