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谈初中科学教学中微课应用 　　[摘 要]随着移动通信技术、社交媒体的迅猛发展，我们已进入了“微”时代，在这样的背景下微课应运而生。将以微视频为核心的新型教学模式微课引入到初中科学教学中，以此初中科学教学效率，是很有意义的尝试。在初中科学教学中，可从课前自主学习、课中教学效果提升、课后答疑补漏三个方面进行微课的应用，以提高初中科学教学的效果。 　　[关键词]微课；初中科学教学；应用 　　[中图分类号] G633.98[文献标识码] A[文章编号] 1674-6058（2018）11-0084-02 　　微课主题明确、内容短小精悍，课前可作为学生自主学习的资源，课中可作为辅助课堂教学的有效手段，课后可作为学习的一种有效补充。将微课应用于初中科学教学，无疑会产生良好的教学效果。 　　一、课前思维导航：提高学生自主学习能力 　　1.给予预学指导 　　教师在布置学生预学任务时，学生往往不知从何下手。为此，我在布置预学任务时，制作“知识预学”微课，设置“预学目标”“预学要求”“预学指导”“预学挑战”环节，对学生进行预学指导。 　　例如，预学浙教版七年级下册《太阳和月球》一节时，笔者制作相应微课辅助学生进行预学。微课内容如下： 　　（1）预学目标：了解有关太阳的基本知识。 　　（2）预学要求：①编写本节的内容提要，画出太阳大气层的结构并进行标注；②查阅资料，了解太阳活动及对