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音乐基础理论学习中有效记忆法 　　摘 要：所谓记忆法，也就是人们在长期的学习活动中，为了更好地巩固所学的知识以提高学习效率所总结出来的记忆方法。心理学研究表明：个体经验的积累和行为的逐渐复杂化是靠记忆来实现的。在人们的学习实践中，正是因为有了记忆，人们才能保持对过去所学知识的反映和积累知识经验，才能有心理上的发展和形成一个人的个性。本文试通过自己在音乐基础理论学习和教学实践过程中的一些体会，将有关音乐基础理论学习方面的一些记忆方法加以梳理，归纳出以下几种记忆方法加以探讨和介绍。 　　关键词：音乐学习；基础理论；记忆法 　　中图分类号：J602 文献标识码：A 文章编号：1004-2172（2010）03-0101-04 　　 　　一、结构模式记忆法 　　 　　这种记忆法的特点是，依照音乐中的音阶、和弦、大小调之间的横向、纵向音程度数关系所构成的结构模式，确定出调高不同和结构关系相同的其它调的音阶、和弦、大小调的唱名、音名。 　　（一）关于24个自然大小调音阶的记忆 　　乐理中，自然大调的音阶为全音和半音的不同性质，将两个相邻音级为大二度的音程定为全音，两个相邻音级为小二度的音程定为半音，这样便明确自然大调为“全全半全全全半“的结构模式。有些自然大调我们平时接触较少，对其中该升降哪些音一时难以说出它的音名和唱名来，遇到这种情况，就可以用“全全半全全全半”这种自然大调音阶的结构模式去套用。 　　以B自然大调为例，它的第一音级当然是B，但第二、第三、第四、第五、第六和第七级音级应当是什么音呢？下面这种排列（从B往上排列）： 　　显然是错误的，因为它不符合“全全半全全全半”的结构模式。若要符合就必然要将其中的第二、三、第四、第五、第六和第七级音均升高半音（即升高一个小二度），才符合自然大调的音程关系。其余自然大调依此类推。 　　自然小调音阶的结构模式是什么呢？我们以a自然小调为例予以说明。a自然小调的音阶将两个相邻音级为大二度的音程定为全音，两个相邻音级为小二度的音程定为半音，然后分析得出a自然小调的音阶为“全半全全半全全”的结构模式。通过这一结构模式，就可以确定出其余11个自然小调的音程关系来。 　　以f自然小调为例，它的第一个音级为f音，但第二、第三、第四、第五、第六和第七级应当是什么音呢？下面这种排列（从f 往上排列） 　　显然是错误的，因为它不符合自然小调“全半全全半全全”的结构模式。如要符合，就必然要将其中的第三、第四、第六和第七级音均降低半音（即降低一个小二度）才符合f自然小调的音程关系。 　　其余自然小调依此类推。 　　（二）关于各调五声调式音级的记忆 　　五声调式有5种。以宫为主音的称为宫调式，以徵为主音的称为徵调式，其他依此类推。以C宫调为例，它的五声调式分别为： 　　首先，我们从以上5种调式的音阶排列关系可看出，它们都有是以大二度、小三度音程的关系交错排列。其音与音之间无小二度和大三度音程。这样，我们便可以用中文数字二、三来确定5种调式的结构模式。上图表明，宫调式的结构模式为二二三二三，徵调式的结构模式为二三二二三，商调式的结构模式为二三二三二，羽调式的结构模式为三二二三二，角调式的结构模式为三二三二二。当我们把代表这5种调式的结构数字记熟后，其余各调的5种调式通过这些模式去套用，很快就能反映出它们的唱名和音名来。 　　例如，我们要找A宫调五声音阶的唱名和音名，用二二三二三的结构模式一套即可得出。其余各调依此类推。 　　（三）关于不同结构三和弦的记忆 　　在视唱练耳课学习中，教师往往会要求学生在不同的调上构唱某一级的三和弦以及它们的转位和弦。如要迅速唱（写）出某个三和弦或它的转位和弦所包含的各音级来，我们运用结构模式记忆法的原理很快就能得出。大家知道，三和弦有大、小、增、减之分。大三和弦即根音到三度音是大三度，三度音到五度音是小三度，根音到五度音是纯五度，其结构模式可以用数字标出大三小三。 　　例如，要求以b1根音，在它的上方构唱（写）出大三和弦，根据大三小三的结构模式，可以迅速得出三个音级来。 　　又如，大三和弦的第一转位，它的结构模式为小三度、纯四度，简称小三纯四。当我们记熟大三和弦第一转位的这一模式后，就可在任何一个音上构唱（写）出大三和弦的第一转位和弦来。假如要求以#g1为低音（三音），在它上方构唱（写）出大三和弦的第一转位和弦来。依照小三、纯四的结构模式，可以迅速得出三个音级来。 　　再如，大三和弦第二转位的结构模式为纯四度、大三度，简称为纯四大三。当我们记熟这一结构模式后，就可在任何一个音上构唱（写）出大三和弦的第二转位和弦来。若要求你以f1为低音，在它上方构唱出大三和弦的第二转位和弦来，依照纯四、大三的结构模式，可以迅速得出3个音级来。 　　至于小三