地方本科高校转型本质、原则与路径-大学教育科学.PDF

地方本科高校转型：本质、原则与路径 □ 谌晓芹　张放平 什么？如何实现转型？对于转型的一些根本性问题 的探讨，将有利于更好地制定、理解和执行转型政 策。本文着重对地方高校转型的本质、原则及路径 摘要: 地方本科高校之“应然”是“应用型”，但在人才培养 进行探索。 的实践中却一定程度偏离了应用型方向。地方本科高校的转 型一个现实目标是实现其“应然”，转型的本质是转变人才 一、地方本科高校转型之本质 培养方式，落脚点是课程改革。基于学习成果理论的课程改 革，注重学生能力培养,推动教学范式从教师中心向学生中心 的转变，契合地方本科高校的转型改革。转型是政府引导下 (一)地方本科高校之应然、实然与转型之必然 的高校自主转型，转型应遵循尊重多样性、整体与系统性、获 “转型，即从一种型态转向另一种型态，可能由 得转型主体的支持等原则。 一种制度转向另一种制度，由一种发展模式转向另 关键词：地方本科高校；高校转型；人才培养；课程改革； 一种发展模式，或者由一种发展定位转向另一种发 本质；原则；路径 [1] 展定位等” 。“转什么”的问题是回答地方本科高 中图分类号：G640 校的“应然”和“实然”问题，即地方本科高校应是 什么“型”，实际是什么“型”？ 文献标识码：A 地方本科高校之“应然”是“应用型”，但在人 1672-0717（2016）02-0033-05 文章编号： 才培养实践中却偏离了应用型。我国曾以扩招作为 收稿日期：2015-10-11 拉动内需的经济新增长点，在很大程度上满足了广 教育部人文社科规划基金项目“欧洲高等教育 大人民群众对高等教育的需求，但规模发展也随之 基金项目： 一体化改革的结构与过程研究”（14YJA880012）；湖南省 带来了数量与质量、规模与内涵、目标与结果、使命 “十二五”教育科学规划基金项目“向应用技术型大学转型的 与追求、供给与需求等一系列矛盾。这些矛盾在地 切入点：基于学习成果的课程改革”（XJK014BGD072）；湖 方本科高校表现得尤为突出。地方本科高校主要由 南省社会科学基金项目“湖南省地方本科高校转型改革的研 省级政府拨款，教育经费的增长滞后于其扩招对于 究”（15YBA330）。 教学条件的要求，以致一定时期内许多地方本科高 谌晓芹（1971-），女，湖南邵阳人，教育学博士， 作者简介： 校负债办学。在投入有限的情况下，高校作为争取 邵阳学院教授，湖南省教育科学研究院博士后，主要从事高 教育资源的主体，只能无奈地热衷于提升办学层次 等教育教学改革研究；张放平，教授，国家督学，湖南师范大 和申报各种能带来更多拨款的项目，于是对于教师 学博士生导师，湖南省教育科学研究院博士后科研工作站首 席专家，湖南涉外经济学院校长。 课题论文数量、对于专业数与学生人数的过分追求 成了地方本科高校的普遍现象，地方本科高校基本