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隐性教育在辅导员工作中运用 　　［摘要］辅导员是高校思想政治教育中最基础的一环。高校中与学生接触最多、关系最密切的是辅导员。辅导员是大学隐性教育的主要实施者和践行者，辅导员要在工作中充分发挥隐性教育的功能，扮演好大学生人生导师的角色。 　　［关键词］辅导员；隐性教育 　　［中图分类号］G645 ［文献标识码］ Ａ ［文章编号］ １００９ ― ２２３４（２０１1）０5 ― ０１３３ ― ０2 　　 　　我国大学生思想政治教育主要是通过各种传统的渠道和途径来实施的，也取得了一定的成效。但是传统的思想政治教育很难做到信息双向传播，缺点也显而易见。单一的灌输式思想政治教育已经不适应时代的发展，这就要求高校辅导员拓宽思想政治教育的载体，在实施显性教育的同时，不断加强隐性教育。 　　一、 隐性教育的内涵 　　所谓隐性教育，就是“渗透式”、“隐蔽式”的教育。它更多地运用间接的方式使受教育者在不知不觉中接受教育者的影响。学校内严整的学生工作机构，事实上行使着思想政治教育的职能。但在看似实在日常行为管理的名目下进行的，而且往往是通过心理咨询、职业咨询等方式进行的。他们用一种看似非思想政治教育的形式，传输实质性的思想政治教育内容；他们同时也强调各种社会化机制的协调一致性。 　　强调大学的思想政治教育与其他学科的交融性，善于移植和借鉴各种新思想、新观念、新方法以及教育哲学、社会哲学、经济、政治、文化等思潮，都对思想政治教育的理论和方法产生了重要的影响。大学的隐性教育，十分重视环境教育的整体性与一致性。环境对人的思想的培养具有显性约束力，又有隐性感染力。教育因素包括教师榜样的激励作用，是大学思想政治教育中不可或缺的因素。 　　二、 辅导员在大学隐性教育中的角色扮演 　　（一）辅导员是大学隐性教育的践行者 　　捷克教育家夸美纽斯有句名言：“事实上只有受过恰当教育之后，人才能成为一个人。”①现代社会思维的出发点已由“泛政治化”转向注重人的思想道德建设和促进人的全面发展。提高思想政治教育的实效性不仅要充分发挥思想政治理论课教学的作用，而且要配合先进技术来实行。辅导员的工作内容多样、繁杂，工作没有时空和边界。辅导员不仅要重视形势政策课这种显性教育形式，还要挖掘各种隐性教育载体。这种新的载体将给思想政治教育的手段、方式、条件、效果以及教育价值观带来全新的变化和拓展。 　　（二）辅导员是大学隐性教育的引导者 　　高校中与学生接触最多、关系最密切的是辅导员。辅导员要代表社会对大学生提出思想政治以及品德方面的要求,从而引导大学生思想品德发展变化的基本方向。由于现实社会的每个成员社会阅历、经济基础、文化层次有所不同，他们的思想道德水平也有很大的差异，大学生亦然。在当今的社会发展形势下，这种差异性表现的尤为明显，学生的思想道德素质多元化、层次化更为突出。从世界范围来看，在生产力的发展过程中，现代化程度越高，人的因素越重要。因为辅导员的任务，不是只为解决学生一朝一夕的思想矛盾，而是立足于解决学生根本的立场、观点、世界观、人生观、价值观的深层次思想问题。要真正给学生“导思想”、“导灵魂”、“导方向”，让他们形成强烈的责任感和主人翁意识，对自己的行为负责，在出现问题的时候，不归咎于人。 　　（三）辅导员是大学隐性教育的协调者 　　隐性教育，具有交互性、灵活性、多样性的特点。当今社会的思想政治教育过程不是思想政治教育工作者简单地告诉学生的过程，而是需要师生之间共同努力来完成的。学生的精神世界是自主地、能动地构建的，而非外部力量强迫塑造的。比如，虚拟环境中展现的各种难题和社会现象并不都能为大学生所理解，他们有时会以参与者和观察者的身份对问题做出情境反应，这个过程必须要充分重视。针对一些思想偏激的学生，辅导员要利用各种媒体加以疏导和协调，让他们加深对各种现象的理解，分解各种不利影响对思想政治教育带来的冲击，将隐性思想政治教育与校园文化相结合，营造一种和谐的、积极向上的、健康的文化，激发大学生的上进心和创造性，走积极健康之路。只有这样，才能更好地诠释“人类灵魂工程师”的内涵。加强隐性教育，并不意味着放松现实空间的思想政治教育，辅导员必须坚持“两手抓”的工作方针。只有在现实生活中对学生充分关心了，各方面的教育引导到位了，才能为隐性教育锦上添花。 　　三、辅导员在工作中实施隐性教育的路径选择 　　（一）转变传统的灌输式教育，倡导引导建构式的教育模式 　　任何事物都要保持与时俱进的品质。大学思想政治教育，是培养合格人才必不可少的过程。它也是一门实事求是、与时俱进的科学，随着人类社会实践的发展而不断发展，蕴含着创新的客观要求。当今的大学生务实进取、竞争意识强，但现阶段在个人与社会关系层面的教育也只停留在理论指导和间接启迪上面，所以遇到比较实际的思想素质问