《一枚金币》教学设计与反思.docVIP

一 枚 金 币 教材简介：　　课文记叙辛勤劳动，省吃俭用把儿子养大成人的老人，看到儿子懒惰成性，万般痛心与无奈，只好打算将所有的财产送与别人。母亲在两次放纵儿子蒙骗老人之后，只好劝儿子自己挣一枚金币，老人一连三次把金币扔进火炉里，直到相信金币是儿子挣来的故事。通过这个故事，让孩子懂得只有亲手创造的财富，才会珍惜的道理。 学情分析：四年级学生对金钱已有自己的认识，但现在的孩子大多是独生子女，一个个都是家里的小公主、小皇帝，家长宁愿自己吃苦受累也不愿苦了孩子，孩子觉得钱来的很容易，不懂得珍惜，通过这节课的学习，要培养学生正确的金钱观，让学生学会珍惜。教学目的要求：　　(一)　知识与能力：　　　　1、学会本课生字,理解词语意思。　　　　2、能正确流利地朗读课文,学习课文按事情发展的先后顺序写作的特点。　　　　3、分角色有感情地朗读课文,抓住人物的语言、动作,体会人物的情绪变化.　　（二）过程与方法：　　　　1、以读为主，引导学生自主学习，小组合作探究。　 　2、抓住人物动作、语言和心理活动描写的语句理解课文内容，体会儿子“受不了”的心情。　 （三）情感态度和价值观　　　　　1、通过朗读课文，理解课文内容，懂得要以诚实的劳动换取金钱的道理。　　　　2、通过学习课文，学会从小认识金钱，懂得正确对待金钱。　教学重难点：　　　　1、重点：懂得只有亲手创造的财富，才会珍惜的道理。 2、难点：抓住人物的语言、动作，体会人物的情绪变化。 教法、学法：引导学生自主读文，合作交流，质疑探究　教具准备:　 多媒体课件 教学时间：两课时　教学过程： 第二课时 教学目标： 1、读课文，进一步了解课文内容，体会儿子“受不了”时的心情，感悟老人这么做是想让儿子懂得劳动换取金钱的道理。 2、分角色有感情地朗读课文。 教学重点：抓住人物动作、语言和心理描写的语句理解课文内容，体会儿子“受不了”时的心情。 教学难点：分角色朗读课文，感悟老人这么做是想让儿子懂得劳动换取金钱的道理。 教学过程： 激发兴趣，导入新课。 1、孩子们，老师想和大家做个游戏，你们愿意吗？老师出词语，你们说说你想到了什么，好吗？ 太阳---------温暖、热、光明 秋天-------收获、沉甸甸的玉米穗、香甜的果子 家---------温暖、幸福、爱、爸爸妈妈 百元大钞-------漂亮的衣服、各种玩具、美味的食品 2、今天，我们继续学习《一枚金币》，同学们看一下上节课学过的几个词语，谁来读读。 （出示：辛勤、省吃俭用；懒惰、花钱如流水） 3、你能根据这几个词语说说课文写了一件什么事吗？（生答） 二、合作学习，小组交流。 1、师：.看来啊，这爷俩的性格，完全相反，一位辛勤劳动的父亲，却有一个很懒惰的儿子；老爸一辈子省吃俭用，儿子却花钱如流水。面对这样一个儿子，父亲会是一种什么感受吗？你能用书上的词来说说父亲的感受吗？生：父亲受不了了。（板书“受不了”）师：你能读读书上的句子吗？(生读)老人一辈子辛勤劳动,省吃俭用把儿子养大成人。到自己年老了,见儿子还是这样,再也受不了了。 2、出示目标一：文章几次出现“受不了”？分别是谁受不了，他们为什么受不了了？用“------------”画出具体的语句。（生自主学习） 3、汇报：哪个小组愿意展示你们的学习成果？并说说你们的发现。 （1）品读父亲“受不了”。 师：一辈子省吃俭用、辛勤劳动的父亲却养了一个很懒惰、花钱如流水的儿子，他再也受不了了。老人躺在床上，把妻子叫来会用怎样的语气说呢？他躺在床上，把妻子叫来（ ）地说：“把我们的财产随便给谁都行，就是不要给儿子，这懒鬼什么活都不干，一文钱也挣不来。”（ 生气、无奈、伤心）的语气读句子。师：相信同学们都会有各自不同的感受，那么就带着你们自己的感受读读课文吧！通过刚才的朗读，你们明白父亲为什么“受不了”了吗？生：一辈子省吃俭用、辛勤劳动的父亲，想把好不容易节省下来的钱留给儿子，希望他能有所作为，但儿子却什么都不会，还很懒惰、花钱如流水，父亲很伤心，很无奈，所以他再也“受不了”了。 （2）再读课文，了解儿子的“受不了” 师：好，我们来看一看，课文里哪个地方也出现了儿子也受不了啦？ （抽生读） 师：找出表示儿子动作的词语，从中你又能体会到什么？（让学生抓住 “跑 抓 叫”体会儿子的心情 珍惜劳动成果 、生气 ） （出示25自然段） “A、他怎样地叫道？（生读句子）谁能从这个“叫”字里面听出了什么？（听读、学读、谈听出体会后读。 愤怒、生气 ） B、那么，我问问大家，什么样的活儿才称得上“当牛做马”、“苦差使”？他到底去做了哪些事情？ C、恩，他帮着这个收庄稼，又帮着那个盖房子，在这整整一个星期里，想一想，他还会帮人家干了些什