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试谈高校实习支教指导教师素质 　　摘 要：高校实习支教指导教师必须具备多种素质，其中主要有：热爱实习支教工作，能够吃苦耐劳，关心实习支教学生；有较丰富的学科专业知识和先进的教育与管理理念，熟悉实习支教地区的状况；具有扎实的教育教学能力，掌握对实习支教学生进行指导的技巧；具备良好的组织管理能力和人际交往能力，能有效协调实习支教过程中必须处理好的各种关系；拥有健康的体魄，具有积极、乐观、自信、平和和坚韧等心理品质。 　　关键词：实习支教；指导教师；素质 　　中图分类号：G645 文献标志码：A 文章编号：1002－0845(2011)05－0117－02 　　 　　实习支教目前在全国范围内已经广泛推行，但许多高校在配备实习支教指导教师问题上具有一定的随意性，因而影响了实习支教的效果。鉴此，笔者试对高校实习支教指导教师应具备的素质作一探讨，以期对我国实习支教工作的深入开展能有助益。 　　一、热爱实习支教工作，能够吃苦耐劳，能关心实习支教学生 　　“教之道，德为先”。高尚的思想道德素质是社会对所有教师的要求。在新的国际环境和新课改的背景下，所有教师都必须坚持爱国主义和集体主义，必须遵守“五讲”、“四美”等社会公德，热爱教育，严谨治学，诲人不倦，为人师表。高校实习支教指导教师作为教师中的一个群体，当然也必须符合这些基本要求。由于工作环境、工作对象、工作任务不同于一般的科任教师，所以高校实习支教指导教师在思想道德方面还必须有有别于其他教师的一些特点。其中，最主要的就是：高校实习支教指导教师必须具有吃苦耐劳的精神，必须热爱实习支教工作，关心实习支教的学生。 　　学生实习支教地区往往是较为偏远的农村地区。这些地区，距离学校路途较远，交通不畅，有的地方甚至还要步行来往。这些地区的物资也欠缺，生活条件也较艰苦。这样，实习指导教师若要在当地驻点，若要与学生同甘共苦，若要来回对学生支教工作进行检查指导，就必然会奔波劳顿。同时，高校实习支教指导教师的工作任务一般都较繁重，即不仅要与高校的教务部门、实习所在学校的领导和实习生沟通交流，还要指导实习生的教学和班主任工作，要管理和监督实习生的实习工作和生活。此外，就目前来看，大部分高校实习支教指导教师的待遇并未得到多少改善，在评优评奖、职务晋升和职称评聘上也未获得应有的优先权。因此，高校实习支教指导教师就必须具有吃苦耐劳和乐于奉献的精神，必须深刻认识实习支教的重要意义，真正热爱实习支教工作，必须有很强的使命感和责任心。 　　一般而言，实习生到了一个陌生的地方，都会接触到新的人和事，他们从学生突然变成了教师，也将会遇到在工作、生活和学习等方面的诸多困难，往往需要他人的关心和帮助。此时，作为母校的老师，理所当然地应对他们多一点关爱，不仅帮助他们解决一些具体困难，也要在情感上给他们以温暖，鼓励他们克服困难，做好实习支教工作。 　　二、要有丰富的学科专业知识和先进的教育与管理理念，熟悉实习支教地区的状况 　　高校实习支教指导教师既是实习支教学生教学和班主任工作的指导者，也是实习支教学生的管理者和实习支教工作的协调者。这样，就要求实习支教的指导教师必须既有较丰富的知识和理论，同时也要有先进的教育与管理理念。 　　第一，要有较丰富的学科专业知识。实习支教的学生在实习前一般都经过了2~3年的学科专业知识的学习，实习则是他们将所学知识运用到实践中去的一种尝试。这样，作为指导者，实习指导教师就应能正确解答实习支教学生在实习教学中遇到的疑难问题。为此，指导教师应该具备较丰富的专业知识，尤其要精通与中小学教科书内容直接相关的专业知识。 　　第二，要有先进的教育教学理念。实习支教指导教师对实习学生进行教育教学指导，不仅需要有丰富的学科专业知识，更需要有先进的教育教学理念和教学方法，要能够用先进的教育学、心理学和学科教学法等方面的理论来指导实习学生开展教学工作。在新课程改革的背景下，实习支教指导教师尤其应该掌握建构主义、人本主义和多元智能理论等教育教学理论，应该能够理解自主、合作和探究等学习方式。 　　第三，要有先进的管理理念。实习支教指导教师需要组织和带领学生实习，要对学生的实习过程进行监控，要约束实习学生的行为，协调学生在实习过程中要处理的各方面的关系。这就要求实习支教指导教师必须懂得管理。在新的形势下，实习支教指导教师应该着重掌握人性化和制度化管理的有关知识。 　　需要指出的还有，高校实习支教指导教师还必须具有有关支教地区状况的知识。实习所在的学校一般多在相对偏远的地区。在这些地区，其历史、文化、地理环境、风俗习惯和教育状况等往往和高校实习支教指导教师所工作和生活的环境有较大的不同，所以如果高校实习指导教师对支教地区的情况不熟悉，那么他们就很容易与当地学校的领导、教师或学生产生误会甚至发生冲突，因