贵州苗族音乐在地方幼儿园艺术教育活动中应用现状研究.docVIP

贵州苗族音乐在地方幼儿园艺术教育活动中应用现状研究 　　【摘要】贵州省是全国苗族人口最多的省，苗族是一个历史悠久，文化丰富的民族。而苗族音乐是人们在原始社会的集体劳动中开始产生的，由于没有文字的记录，因此苗族的歌曲都是通过口耳相传来传承。随着时代进步和经济的发展，苗族的文化受到各方面的冲击，苗族音乐的继承面临着巨大的挑战。当前在少数民族地区的各幼儿园，大多数都是具备一些较为常规的、现代化的教学，以至于民族特色文化没能很好的在地方幼儿园中体现出来，所以通过幼儿园让幼儿从小接触到苗族音乐，会使苗族音乐更好的传承下去。本文对贵州苗族音乐在地方幼儿园的艺术教育活动中的现状进行分析总结。 　　【关键词】苗族音乐 幼儿园艺术教育活动 现状 　　【中图分类号】G613.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）14-0246-02 　　艾涅斯库曾说过：音乐是世界上最美的语言，它能确切地反映个人和人民的精神品质。音乐是人类情感表达的一种艺术形式，他是人类精神文明的一种特殊形式，而贵州苗族音乐就用歌舞的形式来交流思想和表现情感，讴歌美好的生活。 　　苗族是一个历史悠久的民族，他们有自己独特的、吸引人的民族文化。苗族人素来都是以能歌善舞著称的，俗话说的好：“饭养身，歌养心”。音乐能使人的灵魂得到慰藉，得到洗涤。艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。 [1]苗族音乐文化沉淀了多年，它融合了很多优秀的艺术文化，给苗族文化注入了新的生机与活力，它不仅是苗族振兴的精神动力，还是民族建设先进文化的重要基础。苗歌作为特殊的听觉艺术，在民族文化的传承中具有非常特的优势，那便是“以歌传文”。用独特的音乐来传播苗族文化，寄苗族文化和苗族精神于苗族的音乐中，这传达了苗族旺盛的生命意识，是一种独特的表达方式。而苗歌中所蕴藏的文化内涵，所展示的人与自然的和谐相处，对被城市文化导化了的都市人而言是一种强烈的震撼，也对当今构建和谐社会具有现实意义。[2]苗族音乐对于苗族来说，是民族文化的一股清泉，是一份他们自己在长期以来的实践中凝结的文化成果，这是令人骄傲的成果。苗歌是苗族人民对自己生活方式和生产方式的经验总结，它是苗族文化的有形表现，是记录苗族文化的重要载体。但是，随着时代的发展，经济、政治、文化的全球化，使得贵州苗族音乐受到巨大的冲击，苗族音乐作为非物质文化遗产之一，它的继承与发扬面临着巨大的挑战，形式极为严峻。而对于苗族音乐的继承与发展最好的载体就是教育，艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成。[3]那么将苗族音乐应用到幼儿园教育活动中，让幼儿从小就接触到苗族音乐，对于苗族音乐的继承与发扬具有非常大的作用。 　　一、研究对象与方法 　　（一）研究对象 　　本文以黔南布依族苗族自治州都匀市第一幼儿园和黔东南苗族侗族自治州的凯里第一幼儿园、凯里市第四幼儿园、雷山县示范幼儿园和雷山县西江中心幼儿园教师为对象。其中黔南布依族苗族自治州和黔东南苗族侗族自治州的苗族占全省苗族人口比重较大。 　　（二）研究方法 　　本文通过文献法、问卷调查法、访谈法等方法进行研究，具体做法如下： 　　（1）文献法 　　通过互联网进行资料的查询与收集，了解到贵州苗族音乐融入当地幼儿园艺术教育活动的情况，为本文提供了理论依据。 　　（2）问卷调查法 　　通过实地调研，对调查得到的数据进行统计分析，提供比较清晰的、合理的依据。发放调查问卷，共发放了120份调查问卷，有效回收82份，有效回收率为68%，其中问卷涉及到性别、年龄、民族、学历、教龄等17个方面。 　　（3）访谈法 　　在调研中，对各个幼儿园园长，以及幼儿园教师等进行访谈，了解了贵州苗族音乐融入地方幼儿园艺术教育的现状，并对存在的现状进行了分析讨论。 　　二、贵州苗族音乐在地方幼儿园艺术教育活动的现状调查分析 　　（一）幼儿园教师是否在幼儿园中开展过与苗族音乐相关的活动 　　笔者通过走访黔南布依族苗族自治州都匀市第一幼儿园、黔东南苗族侗族自治州凯里市第一幼儿园和第四幼儿园、雷山县示范性幼儿园、雷山县西江中心幼儿园进行调研，调研内容是关于苗族音乐在地方幼儿园中的艺术教育活动应用情况，经过调查发现，见图1，有78%的幼儿园教师在幼儿园中开展过与苗族音乐相关的活动。 　　（二）通过与教师的访谈结果 　　在少数民族地区幼儿园中，为了寻求能够跟上城市的步伐，少数民族地区的幼儿园便依照城市幼儿园去进行建设。虽然，在城市幼儿园的艺术教育中有很多可取之处，也有很多先进的教学方法，但是仍然会存在许多不足之处。地方幼儿园的艺术教育教学在学习城市幼儿园的时候，少了一种结合本地民族特色，少了一种创新精神。每个