中学生物学德育功能(2017烟台).pptxVIP

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2018-12-09 发布于浙江
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中学生物学德育功能(2017烟台).pptx

中学生物学课程的德育功能 ——基于教材的分析赵占良2017.12.11，烟台;一、什么是生物学课程;课程性质（2011版课标）;课程性质（2011版课标）;课标“课程性质”解读;上述表述的不足;二、生物学思想与“三观”;生物学的学科思想;;;生物学的学科思想;生物学思想的体现;进化和生态学思想与“三观”;生物学蕴含的其他思想——;;适度与平衡;生物学蕴含的其他思想——;生物学蕴含的其他思想——;;生物学蕴含的其他思想——;生物学科课程的育人价值;;;;三、生物学课程与科学精神;学生发展核心素养的内涵;;“学生发展核心素养”关于科学精神的表述;;;四、生物学课程与科学本质观;;科学的本质;;从社会学角度看科学的本质;从文化角度看;从科学与人文的发展过程看;科学与人文的关系;为什么要重视科学与人文的结合;科学=正确？;???学≠正确;;五种乐趣：自豪，愉悦，兴奋，快乐，充实。这五种乐趣不是教师给予的，而是自己主动追求的。这五条建议不是居高临下的说教，而是以学生为主体表达的自我激励。;;;;;;五、生物学课程与科学价值观;科学、技术和社会的关系;科学、技术和社会的关系;;六、生物学课程与社会主义核心价值观;;;;;七、生物学课程与文化自信;;;;;;;;;八、生物学课程与社会责任;;;;九、生物学课程的其他德育功能;小结;谢谢！