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合作学习在大学英语写作课堂中的应用 The Application of Cooperative Learning in College English Writing Class大学本科外语学院 引言 1.1选题及意义 1.2研究目的 1.3论文结构 文献综述 2.1合作学习 2.1.1合作学习的概述 2.1.2合作学习的意义 2.2写作教学 2.2.1英语写作教学的重要性 2.2.2写作教学的存在问题 2.2.3合作学习下的写作教学的意义 2.3国内外研究状况 3合作学习应用到写作教学中的理论 3.1认知理论 3.2人本理论 3.3交际理论 4合作学习应用到写作教学中涉及的重要因素 4.1积极的相互依赖 4.2促进性的互相影响 4.3个体的责任 4.4社交技能的发展 4.5小组的互评 5合作学习应用到写作教学中的原则 5.1客观原则 5.2分组原则 5.3评价原则 6合作学习应用到写作教学中的具体步骤 6.1写前准备阶段 6.1.1教师布置写作要求并将学生分组 6.1.2小组讨论、记录 6.1.3教师组织每组报告讨论结果 6.2合作写作阶段 6.2.1组内学生分工写作 6.2.2小组协商整合一稿 6.3写后修改阶段 6.3.1随机异组互改后返还二稿 6.3.2组内根据建议讨论修改出三稿 6.3.3教师批改 Abstract To meet the development of globalization and the demanding of international communication，English Writing，as an output English application skills, become more and more significant in all fields. However，English writing is a comprehensive application of English knowledge .which often make the students lost enthusiasm and interest. Now product-based writing approach is used in most college writing class，which also can’t fix this problem. This dissertation refers to cognitive theory，humanism theory and communication theory to find out the cooperative learning strategies .aiming to melt Cooperative Learning into college writing class . This new teaching mode is to make the writing process more creative and communicative so that to improve the students English writing abilities and arouse their interest and give some advise to the College English Writing teachers in teaching writing. Key words: Cooperative Learning; College English Writing; strategy 为满足经济全球化的发展和国际交流的需要，作为一个输出型英语应用技巧一一英语 写作在各个领域中变得越来越重要了。但是英语写作是一项对英语知识综合应用的实践， 往往导致学生失去热情和兴趣。而现在在众多大学英语写作课堂中应用的结果写作教学法 也没能解决这个问题。 木选题参考了认知理论，人木理论，交际理论来探寻合作学习的策略，旨在把合作学 习融入大学写作课堂。这个新的教学模式将使得写作过程更其创造性和交际性，以此来提 高学生的英语写作能力，唤起他们对英语写作的兴趣，并对大学英语写作课的老师的写作 教学提出建议。 关键词：合作学习；大学英语写作；策略 Content Introduction 11 The meaning of this research As is known，English Writing is a practical activity to integrate the knowledge of English, which is one of the four basic skills of listen