六年级数学上册第五单元《认识比》教学设计【教学内容】苏教版小学数学.docVIP

六年级数学上册第五单元 《认识比》教学设计 【教学内容】苏教版小学数学六年级上册P68—P70。 【教学目标】 1．学生在具体情境中理解比的意义，掌握比的读写方法，知道比的各部分名称，会求比值。 2．学生经历探索比与分数、除法关系的过程，初步理解比与分数、除法的关系，明白比的后项不能为0的道理，体会使用比的价值。 3．在活动中培养学生分析、综合、抽象、概括能力，在解决实际问题的过程中，体会数学与生活的联系，感受数学学习的乐趣。 【教学重、难点】理解比的意义、比的使用价值 【教具学具】课件 【教学过程】 一、创设情境，引出“比” 　　师：生活中处处有数学，今天的数学课就从一则生活小故事开始。 （播放连环画，同时配音）冬冬到王阿姨家做客，王阿姨用蜂蜜和水泡了一杯蜜茶给他喝，甜味适中，味道很好。几天后，冬冬家来了几位好朋友，他也想泡这样的蜜茶给客人喝。可是怎么泡呢？他打电话给王阿姨，王阿姨说：“我是把10毫升蜂蜜加到90毫升水中的。” 　　思考：如果你是冬冬，听了王阿姨的介绍，会怎样来配制蜜茶呢？ 　　学生产生多组数据后，引导思考：蜂蜜的量在变，水的量也在变，为什么配制出的蜜茶依然“甜味”没变呢？ 　　当他们发现蜂蜜和水的倍数关系始终没变后，用除法算式分别求出倍数关系：90÷10=9，10÷90= 点明：同样表示倍数关系，出现9和两个不同的数是因为相比较的两个量的顺序不一样。