《青春的心弦》课例评析.pptxVIP

部编《道德与法治》七年级下册第一单元第二课《青春的心弦》课例评析潘宇彤 陈 英 北京市西城区教育研修学院青春萌动男生女生男生女生的交往问题单元设计 着力阐释青春中积极的、美好的要素，如青春的活力、创造等，并将社会主义核心价值观（文明、自由、爱国等）融入其中，引导学生热爱青春、珍惜青春、把握青春；淡化过去强调青春期的闭锁、逆反等负面心理反应，更关注步入青春期的正面经验，强调通过各种活动、体验获得正面情感经验，强调将青春活力导向生活中的正能量。男生女生有难度有意义目服务认知的教材整合激发思考的教师引导录基于理论的情境设计1服务认知教材整合 正视与异性同学之间的关系，尊重异性同学，正确认识并接受青春期出现的异性爱慕的情感，愿意反思并正确把握情感问题。男生女生之间存在友谊吗？男生女生相互交往有意义吗？男生女生能够健康交往吗？教材顺序知识体系学生认知规律，尊重学生的成长需要，有效地处理教材内容与教学内容的关系，关注知识内容逻辑结构的基础上，方能实现对学生素养的培养。？？？教材顺序知识体系学生认知规律，尊重学生的成长需要，有效地处理教材内容与教学内容的关系，关注知识内容逻辑结构的基础上，方能实现对学生素养的培养。？？ 基于学生认知的连贯性特点，将教材中两个框题的相关内容进行了整合。男生女生相互交往有意义吗？ 异性之间的交往会让彼此更在在意形象，渴望得到异性的肯定和接受，与异性相处中