重新理解学习社会、技术与成人学习者基于社会物质路径的思考.docVIP

重新理解学习：社会、技术与成人学习者 一一基于社会物质路径的思考 胡啸天 华东师范大学教育学部上海终身教育研宄院 随着科学技术的发展，研宂者逐渐认识到成人学习屮的科学技术因素，逐步从 社会、技术、物质角度对成人学习进行新的审视，发展出一种新的研允取向一一 社会物质路径。该路径主耍基于活动理论、行动者网络理论和复杂理论，重点从 技术一物质的视角来重新认识成人学习和成人日常生活，关注于工作场所学习、 专业学习、专业化与专业发展等，研究对象多是成年人或者专业人员。社会物质 路径以一种全息和有机的视角，将成人学习视作一个整体，包括了知识的生产 与强化、学习者的主体性、人工制品的意义和流动性等。在社会物质路径下，成 人学习具有复杂性、不确定性和物质性;成人学习成为基于多重网络互动的异质 性集合，是复杂的不确定性的日常生活活动。从社会物质视角而言，成人学习相 关的研究课题，如，专业学习与专业化发展研究、学型社会研究、成人学习与 技术研究，也将会产生新的研究视角和研究领域。 关键词： 成人学习；社会物质路径;行动者网络理论;活动理论; 胡啸天，华东师范大学教育学部、上海终身教育研宄院博士后，研宄 方向为成人学习与学习空间设计、工作场所学习、社区教育。 2017年10月15日 基金：全国教育科学“十二五”规划国家青年基金课题“基于职业化的新型职业 农民学习策略与支持体系研究” (CKA150135)的研究成果 Reconceptualizing Learning: Society, Technology, and Adult Learners:Based on Thinking of a Social-Material Approach Hu Xiaotian Shanghai Municipal Institute of Lifelong Education， Faculty of Education, East China Normal University; Abstract： With the development of science and technology, researchers start to explore technology factor in adult learning, and formulate a new approach to analyze adult learning from the perspective of society, technology, and materiality. This new approach is social-material approach, which is based on CHAT (cultural history activity theory) , actor network theory, and complexity theory. Social-material approach in researching adult learning concentrates on re-discovering adult learning and adults ’ everyday life, focusing on workplace learning, professional learning, professionalization and professional development, while the target group are adults or professionals. Social-material perspective applies an organic and holistic theoretical framing, which considers adult learning as a whole process, including knowledge production and reunification, learners’ subjectivity, the meaning of artefacts, the float artefact, etc. Therefore, adult learning is a complex and uncertain everyday activity that is reassembling through heterogeneous networks. With this perspective, new topics would emerge in researches on professional learning and profess