黑板上的记忆作文800字.docVIP

[标签:标题] 篇一：满分作文：黑 板 上 的 记 忆 亲子越读馆阅读材料 姓名：满分作文 黑 板 上 的 记 忆 忘不了老大那龙飞凤舞的板书，每次都忍不住临摹一番。尤其，是那一次。 期中考试全班语文考得很差，尤其是我，其他各门功课尚可，却把语文这门重头戏演砸了。想想考前我们浮躁的表现，如此结果恰似罪有应得。 沉闷的课堂中间，老大突然说要送我一句话。一直低头不语的我一时有些不知所措。语毕，老大转身，挥笔写下了六个大字：“敏于行，讷于言”。 我一丝不苟地把这句话摹在了语文书的第一页。老大的板书不多，却常一针见血。这句简单的话，怕不仅是给我一个人，也是给全班敲响了警钟。 后来临近期末，老大突然生病住院了，我知道全班同学的心里更加憋着一股劲。那次的期末，我们班重返巅峰，我也夺回了语文学科的桂冠。那一刻，我真想对躺在病床上的老大说声：“这一次，我没有再让您失望。” 那六个字像刻在心中一样，督促着我无时无刻不按着它的要求去做。我也渐渐发现了自己可喜的改变。黑板上的字迹早已被擦去，但心中已经留下了一种永远无法抹去的力量，在指引我前进。 今天，在空无一人的教室，我站在讲台上，台下仿佛是当年的我们。闭上双眼，往事仿佛一下子全在眼前。沉默良久，我转过身，学着老大当年的笔法，在黑板上写下了那刻骨铭心又受益终身的六个字：敏于行，讷于言。 我又路过了那块小黑板，不禁驻足停留，一排排齐刷刷的“10”分中嵌着一个“9”分，显得格格不入。“9”分的上方，正是我的名字，而我，却勾起了唇角?? 理化实验操作技能考试化学试场。每个实验台前都站着一名同学，忙碌但胸有成竹。我也在其中。加热不一会儿，同组同学的试剂都显出了蓝 色，表明待测品是氧化铜。而我的沸腾了好几次，却仍是透明的。虽然怀有重重疑虑，我仍决定尊重实验事实，将“碳粉”填上了试卷。 我的预感果然应验，监考老师一路顺风地批着我的考卷，在短暂停留之后，在“碳粉”上打了个大大的叉。旋即，她转过身，在登分的黑板上写下了“9”。 9分，我的理化实验操作技能考试成绩只有9分，在那一排齐刷刷的“10”分中，是那么大而刺眼，又似乎是那么渺小?? 身边的同学纷纷作证，我的试剂的确没有变蓝。我二话不说，快步走回实验台，拿起那身份不明的黑色固体，请老师做实验。 结果再次令我咋舌，加热不一会，试剂就显出了欢快的蓝色，在试管中轻飘飘地摆着?? “我还是觉得不对。”我一如既往地坚持着，又拿出了我用来做实验的稀酸。老师便拿来了PH试纸，它遇酸变红遇碱变蓝，准备作最后、也是一锤定音的检验。 我屏息，凝视着那张试纸，慢慢浸入试剂瓶——一片浓郁厚重的宝蓝色迫不及待地蔓延开来，直至吞噬了整片试纸，很深，很深。 答案昭然，原来我用来做实验的稀酸，是碱。自始至终我都是正确的。并且，我不曾放弃。 同学们都觉得黑板上的“9”分应改为满分。而我却只是浅笑不语，就让这“9”停留在黑板上吧，因为，它是我坚持的成果与见证。它与其他的“10”分有区别么？不，9分，也可以那样完满。 “9”终究保存了下来，同时，黑板上的9分，固执地不肯变蓝的试剂都将被镌刻在我的记忆中，时刻提醒我要坚持，坚持那些不该放弃的，比如那客观的，不容任何人辩驳的事实。 这块小黑板及其他一切，都将是我最引以为傲的记忆，同时，也是激励我走下去的不竭动力。 黑板上的记忆，美好、坚定。 篇二：黑板上的记忆(600字)作文 精选作文:黑板上的记忆(600字)作文 在这个黑乎乎的黑板上，承载着我们无数的记 忆。 黑板上的字，写上了再擦掉，擦掉了再写上，反反复复??就这样，一天过去了， 几天过去了，几个星期、几个月都过去了? 当我再看到那黑板，觉得它充满了回忆。 黑 板已经很旧了??有的时候写上去的字，很难擦掉，即使擦掉了，也会流下淡淡的痕迹?? 黑板上，有语文老师娟秀的字体和飘着香气的优美的诗句;有数学老师用清晰的笔迹书写下的 复杂的公式;有英语老师潇洒的写下的带着异国风情的语句;也有政治老师留下的意味深长的 人生哲理?? 黑板上，有考试前老师孜孜不倦的教诲与鼓励;也有考试后“家长会”上父 母鞭策的话语;有一叶轻舟载着的漂亮的100分;也有“刺刀”下羞涩的圆圆的印记。 黑 板，在我们的心中是神圣的。每一次有幸登上讲台都会令我们振臂欢呼。 还记得自信的 走上讲台，洋洋洒洒的解出数学题的欢快;还记得因准备不充分写错单词时的惭愧;还记得评 选学生会、班委和“三好”时的激昂;还记得老师们那番语重心长?? 曾经，被老师叫到 黑板上去做数学题，因为忘记在最终的问题上写答案，而被老师狠狠的批评过;曾经，作为课 代表，每天在黑板的右下角写下作业，那是属于我充满回忆的地方;曾经，因为在黑板上乱涂 乱画，而被老